浙教版《品德与生活》一年级下册教学计划及全册教案.doc

浙教版《品德与生活》一年级下册教学计划及全册教案浙江教育出版社一、教学内容和单元编排本册课本共四个单元根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育二、教材的特点1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育3、引导学生的个性化学习4、支持随机进入教学5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、学期教学目标态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语具有一定的生活自理能力有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好积极参与行为练习，从而完全适应学校生活积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。

知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活四、教学中应注意的几个问题1、教学资源的开发2、以学生为中心的自主活动和体悟学习五、班级情况分析一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导六、教学进度、教学时间安排第一单元：8课时第二单元：10课时第三单元：8课时第四单元：8课时七、各单元教学进度安排周次单元主题单元教学内容课时安排1-4春天的歌春天说了什么2和小树一起长大3快乐的春游34-7今天我当家上超市3进厨房3有人生病时2当好小主人28-12我在班级中我们分享我们快乐2我帮你你帮我2我们的教室，我们的家2我们共度六一节212-15快乐的学习生活我爱学习2我会学习2兴趣与坚持2多彩的课余学习2小学品德与生活一年级下册教案浙江教育出版社第一单元 春天的歌1、春天说了什么教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征2、学会观察大自然中各种事物的变化特征3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。

教学重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天教学难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面教学时间：2课时第一课时教学目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征3、学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件教学过程：一、情境引入小朋友们，又一个春天来到了在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）二、课文学习1、春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash）学生自由发言有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）2、你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。

我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）3、春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）(1) 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机2) 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来3) 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星4) 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌春天的水特别清澈4、 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”点击“诗园”）(1) 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读学生自由读2) 谁能来读给我们听一听教师指名读3) 我们一起来念一念吧！学生齐读5、 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。

学生自由发言春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）三、体验感悟春天到了，春姑娘也来到了我们的校园让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她1、你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答看、听、闻、尝、摸）2、接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天3、你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）4、 （点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）四、课外延伸今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天点击文字）第二课时教学目标：1、进一步体会春天的美和勃勃生机。

2、用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识教学准备：学生准备绘画工具教学过程一、情境引入1、小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？学生听歌，自由发言春天到了，种子发芽了2、老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天学生自由发言，可以用照片展示西湖边的柳树发芽了，桃花开了；小溪的水流得可欢了；春天到了，天气暖和了……）3、我们一起来欣赏一组春景的美景图片点击图片）二、课文学习1、（点击“春天的歌”）这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美学生同桌间共同讨论完成2、你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？学生自由发言春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）3、请大家感情地齐读“春天的歌”三、体验感悟1、小朋友们把春天描写得真美！你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢？学生自由发言2、我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。

点击作品）学生欣赏作品3、请小朋友们自由创作，你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车……告诉春姑娘你对她的喜爱4、 学生展示，交流评比，评一评谁创作的春天最美小结：看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢！5、 （点击儿歌）请小朋友们听一段录音学生听“和春天捉迷藏”的录音请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读学生生自由读谁能配上动作，给大家表演一下？教师指名表演我们一起来做着动作念一念吧！学生齐读四、课外延伸1、今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗？学生自由发言2、俗话说：“一年之际在于春意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展教学反思：2、和小树一起长大教学目标：1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。

3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐教学重点：让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节教学难点：提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性教学时间：：3课时第一课时教学目标：1、知道春天是植树绿化的大好时光2、初步了解植树的一般步骤和方法3、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征教学准备：每个小组一份泥土教学过程一、情境引入1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天。