【高中语文】古诗词诵读《无衣》《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》联读统编版高中语文选择性必修上册.pptx

秦国人民抗击西戎入 侵的军中战歌 创作背景秦风无衣是秦地的军中战歌由于作品的创作年代久远,文字叙述简略,故而后代对于它的时代背景、写作旨意产生种种推测据据今人考证今人考证,秦襄公七年秦襄公七年(周幽王十一年周幽王十一年,公元前公元前771771年年),),周王室内周王室内讧讧,导致戎族入侵导致戎族入侵,攻进镐京攻进镐京,周王朝土地大部沦陷周王朝土地大部沦陷,秦国靠近王畿秦国靠近王畿（jj，国都附近的地区），国都附近的地区）,与周王室休戚相关与周王室休戚相关,遂奋起反抗此诗遂奋起反抗此诗似在这一背景下产生似在这一背景下产生无衣 无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备诵读诗歌，看看诗歌的变化体现了什么？与子同袍修我戈矛与子同仇与子同泽修我矛戟与子偕作与子同裳修我甲兵与子偕行长袍贴身穿的衣服下衣一起赴战一起行动铠甲兵器一起从军长柄武器长柄武器战服思想行动兵器 层层递进磨刀磨刀擦擦枪枪齐心齐心备战备战爱国感情爱国感情大无畏的精神大无畏的精神克服困难克服困难团结互助团结互助无衣无衣赞美赞美战士们战士们克服万难克服万难（于战争储备）、团结友爱团结友爱、同仇敌忾同仇敌忾（于友）、英勇、英勇抗敌、抗敌、保家卫国（保家卫国（于己）的的激昂慷慨、豪情满怀的爱国主义爱国主义精神。

精神熟练运用鉴赏诗歌的方法，学会分角度概括重章叠唱章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字，反复咏唱的一种表情达意的方法个字，反复咏唱的一种表情达意的方法重章叠句的作用重章叠句的作用具有具有回环往复回环往复/复沓回环复沓回环的效果、的效果、渲染渲染诗歌的诗歌的气氛气氛；丰富诗歌的丰富诗歌的内容内容、拓展诗歌的、拓展诗歌的意境意境；强化或深化诗歌的强化或深化诗歌的主题主题；章与章句式相同，类同排比，增强节奏感、音乐感；增强节奏感、音乐感；本诗重章叠句的作用？本诗重章叠句的作用？重章叠句的作用重章叠句的作用具有具有回环往复回环往复/复沓回环复沓回环的效果、的效果、渲染渲染诗歌的诗歌的气氛气氛；丰富诗歌的丰富诗歌的内容内容、拓展诗歌的、拓展诗歌的意境意境；强化或深化诗歌的强化或深化诗歌的主题主题；章与章章与章句式句式相同，类同排比，相同，类同排比，增强节奏感、音乐感；增强节奏感、音乐感；本诗重章叠句的作用本诗重章叠句的作用具有具有回环往复、一咏三叹回环往复、一咏三叹的表达效果的表达效果，渲染战斗的紧张气氛三章诗从战服、战具写到统一思想、统一行动、统一赴战，对应处换词，丰富诗歌的丰富诗歌的内容内容、拓展诗歌的、拓展诗歌的意境意境。

表现战士们克服万难、团结友爱克服万难、团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌、同仇敌忾、英勇抗敌、保家保家卫国卫国爱国主义精神，深化诗的主题三章诗句式相同，三章诗句式相同，增强诗的音乐性和节奏感，读起来朗朗上口芣苢采采芣苢，薄言采之采采芣苢，薄言有之采采芣苢，薄言掇之采采芣苢，薄言捋之采采芣苢，薄言袺之采采芣苢，薄言襭之注释注释:选自诗经选自诗经周南周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌芣苢这是妇女们采集野菜时唱的民歌芣苢(f y):(f y):车前车前(草草名名),),可食薄、言薄、言:都是语助词都是语助词,无实意有有:得到掇掇(du):(du):摘取、拾取摘取、拾取捋捋(l):(l):成把地握取成把地握取袺袺(ji):(ji):手持衣角盛物手持衣角盛物襭襭(xi):(xi):把衣襟掖在腰带间装物把衣襟掖在腰带间装物这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?【答案】综观芣苢一诗“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词的变换运用是其特点，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来芣苢中叠字用得颇多，“采采芣苢”中的“采采”二字，在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来，将女子劳作的过程和劳作的心情自然地表达了出来。

阅读下面的古诗，完成练习4分)桃夭诗经桃之夭夭，灼灼其华之子于归，宜其室家桃之夭夭，有蕡其实之子于归，宜其家室桃之夭夭，其叶蓁蓁之子于归，宜其家人注释】【注释】夭夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子夭夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子归：出嫁归：出嫁蕡蕡(fn)(fn)：草木果实繁盛硕大的样子草木果实繁盛硕大的样子蓁蓁(zhn)(zhn)蓁：叶子茂盛的样子蓁：叶子茂盛的样子1本诗在章法结构上采用了_的形式1分)2请从比兴手法运用的角度赏析全诗6分)参考答案：参考答案：以以“桃之夭夭桃之夭夭”起兴，起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；（夫妻和睦、家族兴旺；（以桃花的艳丽多姿赞美新娘以桃花的艳丽多姿赞美新娘的年轻貌美；再以桃树果多、叶茂预祝她婚后儿女成的年轻貌美；再以桃树果多、叶茂预祝她婚后儿女成群、家庭兴旺，表达对出嫁女子热诚地赞美和祝福。

群、家庭兴旺，表达对出嫁女子热诚地赞美和祝福联想巧妙，联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然形象鲜明，意趣盎然桃花与人面相桃花与人面相映，极具画面感和感染力映，极具画面感和感染力1）战国时期：屈原，较早的爱国主义诗人：忧国忧民，满腔热忱，在离骚中写下“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的赤诚2）三国时期：曹植在白马篇中唱出“捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归”3）南北朝时期：我们学过的木兰诗，更是表现了女子杀敌报国的豪情4）唐代：处于安史之乱的杜甫在春望中写下“感时花溅泪，恨别鸟感时花溅泪，恨别鸟惊心惊心”的哀痛；、边塞诗派中王昌龄有着“但使龙城飞将在，不教胡马度但使龙城飞将在，不教胡马度阴山阴山”的志向5）宋代：陆游示儿：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”尤其在南宋，诗词大发展6）明清末：民族危机加深，爱国诗人再次奏响抗敌救国主旋律林则徐示家人中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”大无畏的爱国精神爱国精神以以“爱国爱国”为主题写段文字为主题写段文字要求：1.采用排比的方式 2.引用无衣中的诗句爱国精神列宁说“爱国主义是人们对祖国的忠诚和热爱”,习近平总书记指出:对每一个中国人来说,爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归。

从先秦伟大诗人屈原到近代杰出诗人龚自珍,爱国主义精神犹如一根红线贯穿其间秦国将士“修我戈矛修我戈矛”、“修我矛戟修我矛戟”、“修修我甲兵我甲兵”是爱国是爱国；晏子“利于国者爱之,害于国者恶之”是爱国;屈原“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄”是爱国是爱国;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”是爱国;陆游“位卑未敢忘忧国”也是爱国爱国精神句式一：引用诗句+动词+诗人概述例句：“愿得此身长报国，何须生入玉门关愿得此身长报国，何须生入玉门关”，吟吟的是戴叔伦的是戴叔伦不惧生死的爱国不惧生死的爱国情怀情怀；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诵诵的是陆游心怀国家的一片的是陆游心怀国家的一片赤诚；赤诚；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，歌歌的是杜甫忧国忧民的的是杜甫忧国忧民的无私大爱英雄的光辉精神，深藏于古代文人骚客的诗情画意中，时至今日无私大爱英雄的光辉精神，深藏于古代文人骚客的诗情画意中，时至今日仍激励着我们奋斗前进仍激励着我们奋斗前进这个语段采用了“诗句+动词+诗人概述”的句式，使整段话令人眼前一亮如写如写“乡愁乡愁”：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写的写的是王维年少离家、孤身只影的是王维年少离家、孤身只影的乡愁；乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”，叹的叹的是马致远秋风起兮、倦于漂泊的是马致远秋风起兮、倦于漂泊的乡愁；乡愁；“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”，抒的抒的是杜甫边塞月夜、思乡怀友的乡是杜甫边塞月夜、思乡怀友的乡愁。

乡愁是那皎洁的月，是那深邃的海，是一种深植于中华民族血脉里的绵愁乡愁是那皎洁的月，是那深邃的海，是一种深植于中华民族血脉里的绵长情感句式二：是+主题词 的联排句式例句：例句：背水一战、绝地反击背水一战、绝地反击是是英雄；破釜沉舟、以弱胜强英雄；破釜沉舟、以弱胜强是是英雄；英雄；舳舻千里、横槊赋诗舳舻千里、横槊赋诗是是英雄；金戈铁马、气吞万里如虎英雄；金戈铁马、气吞万里如虎是是英雄；易英雄；易水死别，水死别，“一去兮不复还一去兮不复还”的壮士荆轲的壮士荆轲是是英雄；乌江畔，徒唤英雄；乌江畔，徒唤“力力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”，能逃走却感无颜见江东父老而，能逃走却感无颜见江东父老而自刎的项羽自刎的项羽也是英雄也是英雄英雄者，聪明秀出，胆力过人，令人感慨，英雄者，聪明秀出，胆力过人，令人感慨，令人敬仰令人敬仰这种联排句式一气呵成，读起来气势磅礴，词丰意雄，情感浓度百分百如果我们在论述中，用好这种联排句式，一定也是文采飞扬，令老师印象深刻句式三：主题词+可以是的联排句式例句：例句：英雄，可以是英雄，可以是放弃高薪毅然回乡，带动白云村经济发展的大学生村官秦放弃高薪毅然回乡，带动白云村经济发展的大学生村官秦玥飞；玥飞；英雄，可以是英雄，可以是在在“备份备份”位置上默默奉献的航天员邓清明；位置上默默奉献的航天员邓清明；英雄，还可英雄，还可以是以是6060多年，坚持在平凡岗位上发光发热的老战士张富清多年，坚持在平凡岗位上发光发热的老战士张富清这个句式和上一个句式有异曲同工之处，只是把主题词前置。

这样使语段结构准确，富于变化，更适合素材的整合运用，为接下来的论证与说理做好铺垫句式四：人物+事迹+甘做（可用比喻）例句：张玉滚传道授业，甘做十八弯山路的一轮明月，照亮贫困山区学生的暗淡前路；苏和植树造林，甘做大漠深处的一道绿色屏障，抵挡荒芜黑城的寂寥；袁隆平身体力行，甘做田间地头的一株水稻，耕耘万千人民生命的来源海：灯塔，轮船，浪花，游鱼（逆流而上）陆：灯，路，钥匙，大门，台阶，阶梯，沙漠，绿洲，清泉空：苍鹰，雄鹰，白云，鸿雁，月亮（皓月），太阳（暖阳），启明星项羽项羽“羽之神勇，千古无二”霍去病霍去病“少年战神，封狼居胥”最佳战例：以三万疲惫之师千里奔袭，半日破刘邦六十万之众；垓下之战，以十万兵力敌韩信五十万最佳战例：一生四次领兵出击匈奴，均大获全胜，歼灭匈奴11万多人，降服匈奴4万余众，开河西、酒泉之地，消除了匈奴对汉王朝的威胁白起白起“料敌合变，出奇无穷”韩信韩信“国士无双，功高无二”最佳战例：伊阙之战，击败韩魏联军，斩敌24万；长平之战，击败韩国，杀敌45万一生指挥大小战役70余次，未尝败绩战国近250年的战争，死亡士兵约200万，其中白起杀敌100万，被称为“杀神”、“人屠”。

最佳战例：井陉之战，韩信3万兵马灭赵国20万大军，俘赵王歇垓下之战，韩信“十面埋伏”“四面楚歌”，大败项羽正是千千万万普通战士们的团结一致、英勇无畏，才有这些名将领的高光时刻，一将功成，万众努力一将功成万骨枯！江城子乙乙卯卯正正月月二二十十日日夜夜记记梦梦苏轼悼亡诗：悼亡诗：离思五首离思五首其四其四唐唐元稹元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云曾经沧海难为水，除却巫山不是云取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君浣溪沙浣溪沙谁念西风独自凉谁念西风独自凉清清纳兰性德纳兰性德谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗沉思往事立残阳谁念西风独自凉？萧萧。