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小学信息技术《基准键位练习》教学反思.pdf

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小学信息技术（基准键位练习）教学反思键盘操作一直是教学中的瓶颈问题，学生对它不感兴趣，确实，要熟练的操作键盘，不是一日之功，需要长久的练习，这于小学生来说是一件很困难的事所以如何让学生正确认识键盘，对键盘练习产生兴趣，是键盘教学开始时要特别注意的问题（基准键位练习）是一节指法练习课，教学的主要任务一是让学生认识基准键，在头脑中建立清楚的基准键表象；二是正确掌握基准键的操作方法，培养学生初步的键盘操作能力和自主探究的能力；三是在教学活动中激发学生强烈的求知欲望，培养他们的合作精神和探究意识本节课的第—个目标是援助学生建立基准键表象，让学生牢记基准键键位为达成这一目标，我围绕“让学生完成盲打〞精心设计，循序渐进，很好地完成了这一教学任务首先，创设情境局部，通过键盘乐园引出今天的问题，我们的 10 根手指如何操作 104 个键位，进而引出基准键位的操作指法其次，在认识“F〞“J〞两个基准键的过程中，能引导学生摸看结合，再让学生演示、板演，多重加强，使学生在头脑中建立清楚的“F〞“J〞键的表象，为盲打奠定了实的根底接着，在掌握打字正确手型的根底上，我利用歌谣让学生牢记。

左手中指放在 D，右手中指放在 K 其余手指逐个放，拇指专管空格键食指两个小凸点，键盘其实很好玩让学生先固定食指，再依据手指摆放的位置，依次认识其它基准键，再配以鲜活灵动醒目的动画，使八个本来显得杂乱无序的基准键在学生头脑中变得有序可循了然后再经过反复练习，学生从陌生到熟悉，至到不用看键盘也可以“摸〞出键，他们是高兴的也是非常快乐的，这时老师适时表扬和加强，达成一个学生心中的成绩感，这种感觉可以引导他们，自觉不自觉地进行其它键的练习，只要有了兴趣，一切就不难了。

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