学优练(江西专用)2016春八年级语文下册-第二单元-9《海燕》学案(无答案)(新版)新人教版.doc

《海燕》〔重点难点阐释〕1．用环境描写烘托海燕的形象暴风雨来临前的诸种自然景象象征着革命暴风雨的迫近和即将爆发这正是海燕（革命者）所处的典型环境，活动的特定背景作者把海燕放在这充满惊涛骇浪的阶级搏斗的大风大浪中去描写，便有助于充分展现海燕即革命先锋战士英勇顽强的崇高性格和坚定乐观的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正作品按时间的变化，写了“暴风雨就要来啦”的三个阶段的不同自然景象这三个不同景象的变换表明了形势的愈益险恶、阶级斗争的日益激烈，海燕的形象在景象的变换中被步步深入地得到烘托和显现我们看，在暴风雨来前，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，空中发出“轰隆隆的雷声”海燕在此环境中，“像黑色的闪电高傲地飞翔”，时而“翅膀碰着波浪”，时而“箭一般地直冲云霄”，又是“叫喊”，又是“欢乐”，充满着对暴风雨的期待海燕那种乐观的、一往无前的革命精神在环境描写中得到鲜明有力的烘托当暴风雨逼近，“乌云越来越暗”，环境进一步险恶时，海燕却表现得更勇猛、更兴奋、更活跃，它像“箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，“飞舞”、“大笑”、“高叫”它蔑视黑暗，讥笑乌云，“从雷声的震怒里”“听出困乏”，看出敌人本质的虚弱，“深信”“乌云遮不住太阳”，革命一定胜利。

当暴风雨就要降下时，“一堆堆的乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧……”，刀光剑影，形势更加残酷，反动派气焰更加嚣张面对此情，海燕反而显得镇静，稳定，并以胜利的预言家的姿态发出“暴风雨就要来啦”、“让暴风雨来得更猛烈些吧”的呐喊可以说，离开了环境的描写，海燕的形象便无从显现正因为把环境写得很充分，海燕才得以有施展自己性格的用武之地当然，《海燕》中的环境（景物）描写除了起着服务于主题表现和烘托海燕形象的作用外，还给作品带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术的感染力2．使用象征手法表现作者的思想感情海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“大海”象征广大人民群众的力量海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象作者对它们进行了无情的鞭挞乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征了反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境，第二部分写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿；第三部分写风、云、雷、电，正是为了烘托海燕发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。

此外，文章中两次写到了大海和风、云、雷、电展开了殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化；大海最终战胜乌云、闪电，象征了无产阶级革命必胜的前途 〔典型问题例析〕〔例一〕 海燕象征什么人？对海燕的讴歌表达了作者怎样的思想感情？解析：海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度 〔例二〕怎样理解“暴风雨”在文中的象征意义及作用？解析：“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望，“──暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性──让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括〔能力分层训练〕 〔基础性练习〕 1.下列句子无错别字的一项是( ) A．狂风把这些大块的蜚翠摔成尘雾和碎末 B．它从雷声的振怒里，早就听出了困乏 C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云 D．狂风吼叫……雷声哄响…… 2．选择恰当的词语填空 (飞翔 飞舞 飞窜) ①在在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________！ ②海鸥在大海上__________ ③看吧，它__________着，像个精灵，-------高傲的、黑色的暴风雨的精灵 (叫喊 呻吟 呼叫) ④就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐 ⑤海鸥在暴风雨来临之前__________着 ⑥波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣 3.指出下列句子所用的修辞手法，并体会其作用。

①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔 ） ②这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的（ ） 4．根据课文内容填空 这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的从象征手法上理解，乌云和狂风象征了_____ _____，海燕象征了_____ _____，海鸥、海鸭、企鹅象征了____ ______ 〔综合性练习〕 ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔　　②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐　　③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心　　④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处　　⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

　　⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！　　5.第①段第一句有何作用？答： 　　6.分析前三段的内容和写法，然后填空：　　这三段描写了海燕的______、________和_______，表现了海燕______、______、______的性格，象征着_____________大无畏的英雄形象　　7.作者为什么还写了海鸥、海鸭和企鹅？这里用的是什么手法？答： 〔拓展性练习〕(一) 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。

它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音： “你要死了吗？” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” “那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”8．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么？答： 9.本文运用类比方法主要体现在 （ ）　　A．借鹰和蛇来寄托自己的情志。

　　B．用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为　　C．赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性　　D．用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观 10．“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？答： 11．文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？答： 12．读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何打算？答： (二) ①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了那边还有飞倦了的几对，闲散的怠息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！ ②如。