高中政治必修三第二课教案.docx

高中政治必修三第二课教案 政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏感谢您的阅读，以下是带来的高中政治必修三第二课教案内容，希望能帮助到您！ 高中政治必修三第二课教案1 【学习目标】 1.了解中国共产党的性质和宗旨 2.理解中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导 3.了解中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及相互关系 【学习重难点】 .理解中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导 【前置性补偿】 1、人民代表大会制度的组织和活动原则及其表现 2、人民代表大会制度的含义和基本内容 3、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的好制度 【新知探究】 一、中国共产党领导和执政地位的确立 1、中国共产党的性质和宗旨是什么? (1)性质： (2)宗旨： 2、中国共产党的地位： 3、坚持中国共产党领导的意义： 二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政 1、三种执政方式的含义 (1)科学执政： (2)民主执政： (3)依法执政： 2、三种执政方式的关系： 【判断正误】 1、依法执政和依法治国是一回事。

) 2、依法执政就是为人民执政，靠人民执政，它是中国共产党执政的基本方式() 3、民主执政有利于保证党始终发挥纵览全局，协调各方面的领导核心作用) 4、支持人民依法履行职能，使党的主张上升为国家意志是党依法执政的体现) 5、科学执政、民主执政通过依法执政体现出来，并由依法执政来保证实现) 【形成性检测】 中国共产党的领导地位不是自封的，而是由其自身条件决定的，是在长期的斗争过程中确立起来的据此回答1——2题 1、“自身条件”是指() A、它的指导思想B、它的执政地位C、它的严格的组织纪律 D、它的工人阶级先锋队的性质 2、“共产党是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图这说明() A、中国共产党是全民族的政党 B、中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务 C、工人阶级利益和中华民族利益是一致的 D、中国共产党是中华民族的先锋队 坚持党的领导，必须不断完善党的领导方式和执政方式，坚持科学执政、民主执政、依法执政据此回答3——5 3、坚持科学执政就是要遵循() ①共产党执政规律②社会主义建设规律③人类社会发展规律④民主集中制原则 A、①②③B、②③④ C、①③④D、①②④ 4、坚持民主执政的根本目的是() A、巩固党的执政地位B、支持和保证人民当家作主 C、坚持和完善人民民主专政D、壮大最广泛的爱国统一战线 5、关于依法执政说法正确的是() ①依法执政是中国共产党执政的基本方式 ②依法执政有利于党总揽全局，协调各方的领导核心作用 ③依法治国就是依法执政④依法执政是科学执政、民主执政的保证 A、①②③B、②③④ C、①②④D、①③④ 2008年10月，中共十七届三中全会在北京举行。

会议指出：构建社会主义和谐社会必须坚持中国共产党的领导 【思考】为什么说构建社会主义和谐社会必须坚持中国共产党的领导? 第一框一、判断BBBAA二、DBABC 高中政治必修三第二课教案2 《世界文化的多样性》 教学目标 (一)知识目标： 民族节日、文化遗产的认识，不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值，对待文化多样性的正确态度，尊重文化多样性的意义 (二)能力目标; (1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力 (2)认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样 (三)情感、态度、价值观目标 认同本民族文化，尊重其他民族文化 教学重难点 重点：文化多样性 难点：民族文化的多样性 教学过程 教学过程 (一)导入新课 世界文化多姿多彩，各具特色不同的国家、民族具 有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题 (二)讲授新课 探究一：展示不同的建筑，这些建筑承载了什么?说明了什么? 各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。

1、异彩纷呈、交相辉映 世界文化多姿多彩(多样性)最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产 探究一：多媒体展示汉族和少数民族的传统节日，以及外国的传统节日，感受一下纷呈的民族节日 (1)民族节日 ①含义：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀 ②意义： 第一：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 第二：透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味 小试牛刀： 1、20××年3月13日，是农历的二月二农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”，象征着春回大地，万物复苏民谚“二月二，龙抬头;大仓满，小仓流”寄托了人们祈龙赐福的美好愿望这表明(　　) ①民族文化是民族身份的重要标志　②庆祝民族节日是民族情感的集中表达　③透过民族节日及习俗我们可以领略民族文化的韵味　④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 A.①②④　　　　　　 B.①③④ C.①②③ D.②③④ [解析]　民族节日属于民族文化，民族文化是民族身份的重要标志，①观点正确;②③属于民族节日的作用，正确;④观点错误，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

[答案]　C 探究二：展示文化遗产的图片，以及我国文化遗产的相关资料 材料一：我国已拥有各类世界遗产37处 我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有37处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国其中文化遗产26处、自然遗产6处、文化和自然双重遗产4处 你能说出哪些的世界文化遗产? 文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区等 材料二：世界文化遗产的相关信息 古埃及的金字塔：埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及国王为自己修建的陵墓迄今，埃及已发现大大小小的金字塔97座，其中最有名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔1979年，埃及从吉萨至达哈舒尔的金字塔区被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》 古罗马圆形竞技场：位于意大利首都罗马威尼斯广场南面，是迄今留存的古罗马建筑中最卓越的代表，也是古罗马帝国的象征。

1980年，包括它在内的罗马城古迹被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》 …………通过这些资料，我们对文化遗产有什么了解吗? (2)文化遗产 ①人类遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、人类口述和非物质遗产 ②地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ③意义：对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人 类共同的文化财富 ④保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护 小试牛刀： 2、由我国艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是(　　) A.世界文化是由不同民族文化构成的 B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C.不同国家的人民具有共同的人文情怀 D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可 [解析]　我国民族文化能在异国得到观众的共鸣，是因为不同民族文化之间具有共性;文化差异会导致误解，故C正确，B排除。

A、D不是引发澳大利亚观众共鸣的根本原因，排除 [答案]　C 2、透视文化多样性(难点) (1)文化多样性的表现及意义 ①文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色 ②文化多样性的表现 语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民族建筑和风俗习惯、传统节日、文化遗产等等 (2)文化是民族的，又是世界的(文化共性与个性) ①世界文化是由不同民族、不同国家构成的，文化是世界性与民族性的统一 ②文化是民族的，又是世界的 世界性：世界各民族的实践有其共性，有普遍的规律，民族文化也有共性和普遍规律 民族性：由于多种因素不同，各民族文化之间存在差异任何民族都有自己的文化个性和特征 小试牛刀： 3、、“如果全世界都吃汉堡包，那将是人类的悲哀;如果全世界都看美国电影，那将是世界文化的毁灭下列对这句话的理解正确的是 (　　) A.维护文化的多样性，有利于社会的进步和发展 B.文化多样性是各民族文化得以生存和延续的条件 C.只有保持文化的多样性，世界才更加丰富多彩 D.对人类社会来说，文化多样性的重要性，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少 解析：此题考查对文化多样性的理解。

材料是通过反例启示我们文化要多样性，而不能整个世界一个模式A、B、D三项是从整体上表述文化的多样性，没有结合材料，是不正确的 答案：C 3、尊重文化多样性 (重点 ) (1)对待文化多样性的正确态度 正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步 (2)尊重文化多样性的意义 ①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基 ②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 (3)尊重文化多样性遵循的原则 ①原则：遵循各国文化一律平等的原则 ②要求：在文化交流中，要尊重差异,理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣 ③意义：只有在民族平等的基础上，才能做。