新课标人教版语文三年级上册《语文园地六》.ppt

        同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈风景优美的杭州西湖风景优美的杭州西湖 大家好，我是导游员甲，我现大家好，我是导游员甲，我现在向大家介绍一下美丽的杭州西湖在向大家介绍一下美丽的杭州西湖 美丽的杭州西湖位于浙江省美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市西部，它以其秀丽的湖光山色杭州市西部，它以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是我和众多的名胜古迹而闻名中外，是我国著名的旅游胜地，也被誉为国著名的旅游胜地，也被誉为““人间人间天堂天堂””风景优美的杭州西湖风景优美的杭州西湖 西湖的美在于睛中见潋滟，雨中西湖的美在于睛中见潋滟，雨中显空蒙无论雨雪睛阴，在落霞烟雾下显空蒙无论雨雪睛阴，在落霞烟雾下都能成景我知道西湖十景非常出名，都能成景我知道西湖十景非常出名，有曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳有曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月。

鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月西湖的美，不仅在于湖美，也在于山美西湖的美，不仅在于湖美，也在于山美周围的山像众星拱月一样捧着西湖这颗周围的山像众星拱月一样捧着西湖这颗明珠希望同学们能通过我的介绍，也明珠希望同学们能通过我的介绍，也爱上美丽的西湖爱上美丽的西湖未成曲调先有情 •1 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风•⑴⑴⑴⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“ “东方明珠东方明珠” ”香港逛了一圈香港逛了一圈•你还去过哪些地方？你还想去那些地方？你还去过哪些地方？你还想去那些地方？故宫颐和园庐山张家界少林寺云台山本组知识回放——《富饶的西沙群岛 》 海面 —海底—  海滩— 海岛 《美丽的小兴安岭》： 春—夏—秋—冬按地点顺序写的按时间顺序写的《香港，璀璨的明珠》： 万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋按不同的特色写的        第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。

《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文        这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣 要求：a．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方b．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写 确定自己要写的内容：       我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象同时，读者也不会感受到风景的美丽当然，更不能凭空想象着来描写一处风景我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达 1、写什么 山川名胜旅游景点 2、怎么写 注意顺序，做到言之有序抓住特点，做到说写具体仔细观察，做到言之有物        展开想象，运用比喻夸张眼中有景，色形声态神变心中有情，喜欢热爱赞美激发情趣，游戏引路•今天老师带同学们去几个神秘的地方玩。

•⑵、刚才我们去了哪里观光？•那你们觉得那里的风光怎样呀？从哪看出来的，你能说说吗？•对！老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍的过程中还用上了好词好句，还有打比方拟人的句子，这样就说清楚、说生动了，说清楚，说生动了就能够吸引人 •要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文那样，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出自己的联想和想象来 •请大家拿起笔来，介绍一处自己去过的地方把看到的景物的颜色、样子、动态写出来，别忘了刚才我们发现的如何吸引人的好方法，相信你们写的一定比说的好！自己给自己的习作写一个美丽的题目，使人看了也想去不会的字可以用拼音代替一起制定写作提纲•写作提纲：•（1段）：简单一两句话总写某个地方的美和喜爱•（2段）写春天：某个地方的美和喜爱；•（3段）写夏天：树木花草的美丽和自己的感受；•（4段）写秋天：写出瓜果颜色、香味、形状以及收获以后的心情和感受•（5段）写冬天：x树的形状、品格和精神、还要写出x树和自己的感情；•（6段）：简单总写xx的美和喜爱小提纲：写一处风景优美的地方（可以是地名）一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。

略写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮     可以按照四季的变化情况来描写     也可以按照具有代表性的景物特征来描写 （详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受                                 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客略写）作文歌写景物, 抓特点,  不要样样都写全; 观察顺序不能乱,  步步条理才清晰;   五官感受很重要,  看听闻尝加想象； 敢于表达敢于写,  写出作文一定好.快乐体验更新颖•1、自我欣赏，同伴交流•⑴、写好后，以自己喜欢的方式和同桌交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充 提纲 首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点  中心段：一个景点一个景点具体描写 结尾：自然收尾或感受结尾                          【主题推荐主题推荐】《家乡新事》、《我家门前的池塘》、《我们的学校》、《校园一角》、《公园一角》 提示：提示：1 1、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？2 2、花坛里栽种了哪些花？、花坛里栽种了哪些花？3 3、写出它们的形，色，味及、写出它们的形，色，味及四季变化四季变化，突出美。

突出美4 4、都有什么建筑物？、都有什么建筑物？5 5、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点数据和联想的描写方法，突出特点6 6、注意写作顺序，写出真情实感注意写作顺序，写出真情实感范文     我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽尤其我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽尤其是一年四季的好景是一年四季的好景 春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！ 夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨 秋天，丹桂飘香，百叶凋零。

树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘秋天，丹桂飘香，百叶凋零树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签 冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！ 我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象四季的校园四季的校园美丽的桂林美丽的桂林 在我还没亲眼见到桂林，亲自在我还没亲眼见到桂林，亲自踏上桂林的土地时，周围的人对它的踏上桂林的土地时，周围的人对它的赞美之词已灌满了我的耳朵：什么赞美之词已灌满了我的耳朵：什么““桂林美如画桂林美如画”“”“桂林山水甲天下桂林山水甲天下””。

这就让我对桂林更加向往了这就让我对桂林更加向往了　来到桂林，身临其境地感受着它　来到桂林，身临其境地感受着它的美的时候，我觉得人们对它的赞誉的美的时候，我觉得人们对它的赞誉一点儿也不夸张当你坐上小舟，荡一点儿也不夸张当你坐上小舟，荡漾在波光粼粼的漓江上时，你会觉得漾在波光粼粼的漓江上时，你会觉得你好像步入了边绵不断的画卷你好像步入了边绵不断的画卷 桂林的山更是令人叫奇奇峰怪石，桂林的山更是令人叫奇奇峰怪石，千姿百态，让你去想象，但不管你怎么想，千姿百态，让你去想象，但不管你怎么想，怎么看，你都会百看不厌瞧，有的如烈怎么看，你都会百看不厌瞧，有的如烈马腾空，有的如仙女舞袖，有的如老人在马腾空，有的如仙女舞袖，有的如老人在给小孩讲故事，一座座都是大自然鬼斧神给小孩讲故事，一座座都是大自然鬼斧神工的杰作桂林的山神态各异，让我深深工的杰作桂林的山神态各异，让我深深地感受到它既有庐山的清静，又有泰山的地感受到它既有庐山的清静，又有泰山的雄伟，还有峨眉的秀丽雄伟，还有峨眉的秀丽 ““桂林山水甲天下桂林山水甲天下””，我爱桂林的山，我爱桂林的山和水美丽的桂林美丽的桂林。