学前班汉语拼音.doc

学前班汉语拼音“h”的教学教学授课人：瓜坡镇中心幼儿园 贾娟娟教学目的： 1、让幼儿掌握声母“h”的读音、字形、书写格式和顺序 2、读准“h”与“e”相拼的音节，能说出生活中有关he的音节的词或句子 3、培养学生学习汉语拼音的兴趣 重点：“h”的读音、字形、书写顺序和格式 难点：读准音节“he”的四声，并说出生活中有关的词或句子 过程： 一、复习单韵母和已学过的声母课件出示) 1、单韵母:按顺序出示,调换顺序出示 2、声母：按顺序出示 3、老师评价 二、新授汉语拼音“h” （一）“h”的读音 1、课件出示喝水图，学生观察 师：图上画有谁？在哪里？干什么？ 幼儿：两个小孩，坐在椅子上，喝水 再次强调：他们在干什么？（喝水） 2、把喝水的 “喝”读得轻一些，短一些就是我们今天要学的h 师范读    领读  指名读   生齐读 3、区别h和he（比一比，看谁的耳朵最灵敏） 小朋友闭上眼睛听，老师发声母h和音节he的音，学生辨别明白声母h读得又轻又短，音节he读得重一些，长一些 （二）“h”的字形 引导学生观察h的形状，跟图上的什么东西相似？ （椅子 ）课件演示 小朋友在哪里还发现过像h的东西？ 顺口溜：一把椅子hhh。

（三）“h”的写法 小朋友已学会了声母“h”的读音和字形，下面我们来学一学“h”是怎么写的 1、师范写：（课件出示）“h”在四线三格中占上中两格；由两笔组成，竖、左弯竖；先写竖，占上中两格，注意竖不能碰到一线，再写左弯竖，占 2、学生跟着书空练习 3、学生在作业本上练习写5个“h”，老师指导，注意写字姿势 4、学生作业检查、点评 （四）教音节he 1、课件出示h—e——he 生试读，师领读，生齐读 2、谁能读出这个音节的四声？ 指名试读，齐读     1、能用这些音节说出你熟悉的词语或句子吗？ 指名回答，出示喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图，拼读词语“hè kǎ”   2、游戏：找朋友夺红旗） 把喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图调换顺序，学生手持“hē”“ h锓 hè kǎ”卡片，贴在相应的图片下面男女生各派一名代表参赛， 谁贴得又对又快，他那组的小朋友最守纪律，就取得胜利 三、 课堂总结 1、小朋友在这节学了什么？ 2、获得奖励了吗？ 。