七年级下册生物探究实验报告册.docx

生物探究试验报告册七下探究1 测定某种食物中的能量lP1：1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素；糖类、能源；蛋白质，生长发育l2、学问、阅历l3、燃烧、热能多少、1、4.2lP2： 燃烧后、燃烧前、4.2、水的体积、质量l4、偶然因素、平均值5、花生l1、花生种子与小麦种子燃烧产生的热量相同吗？l2、花生种子和小麦种子燃烧产生的热量不同食物的燃烧能够释放热量l3、（1）102）水中，瓶底4）花生5）底部探究1 测定某种食物中的能量lP3：花生、2g、10ml、25℃、48 ℃、4835Jl 小麦、 2g、10ml、25℃、50℃、5253Jl计算方法：温度差×4.2 ×水的体积÷种子的质量l小麦种子的能量比花生种族的能量高lC.lP4:（1）核桃仁、（2）有机物、无机物l3、有差别附表中的数据以100g为计量单位；试验测定的数据为对此检测平均值，且有误差l4、不同试验中热量有确定损耗，且水的体积与温度读数有确定误差探究1 测定某种食物中的能量l5、温度计、量筒应多读取几次；试验设置重复组并求平均值l6、建立和修复人体，能够参与生长发育和受损细胞的修复与更新还能为人体储存能量。

lP5:1、无l2、试验计算得出的实际值÷附表中的理论值×100%l3、热量收集不足，燃烧不完全探究2 馒头在口腔中的变更lP6：1、消化道、消化腺前者-口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，后者-唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺l2、口腔、切断、磨碎；唾液、唾液淀粉、搅拌、唾液l3、37.l4、淀粉、没有、有lP7: 5、不能l6、变蓝、不变蓝l材料：唾液仪器、试管、烧杯（大、小）玻璃棒探究2 馒头在口腔中的变更l1、馒头变甜是否与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关？l2、馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关l馒头在口腔中会产生有甜味的物质l3、牙齿咀嚼、舌的搅拌lP8:①大约1cm3②在取唾液的同学面前摆一块食物③5-10分钟l4、①唾液、馒头碎屑②清水、馒头碎屑 ③唾液、馒头块探究2 馒头在口腔中的变更lP9： ①号 ②号 ③号l 馒头碎屑 馒头碎屑 馒头块l 唾液2ml 清水2ml 唾液2mll 10分钟 10分钟 10分钟l 不变蓝 变蓝 部分变蓝l2、3、1lP10：1号试管淀粉被分解了。

试管中没有变蓝l结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液都有关l1、A2、唾液淀粉酶3、牙齿咀嚼和舌的搅拌能够帮助食物与唾液淀粉酶充分混合，发挥作用l4、细嚼慢咽使食物变小并与消化液充分接触，加快消化设计 为家长设计一份午餐食谱lP11：（1）唾液的有无l（2）不搅拌、变蓝3）温度对馒头的消化有影响吗？（4）温度条件不适合馒头消化lP12: 1、种类要齐全、合适lP13: 宝塔④豆类奶制品30-50g ②水果400gl蔬菜500g ①谷物类250-400gl(1)无机盐、水（2）糖类、能量、脂肪、l（3）坏血病、夜盲症、钙l3、谷类、蔬菜水果、奶类、烹调油、30%、40%、30%lP13：4、（1）低脂、钙、磷（2）糖类、一（3）脂肪、五 （4）高血压、胆囊炎、少油少盐设计 为家长设计一份午餐食谱l1、依据自己设计的午餐食谱在家烹调养分合理全面，量要合适l2、（1）豆类、瘦肉、蔬菜、谷物l（2）家长爱吃肉类 蔬菜类3)没有lP15：食谱米饭、炒菜（肉沫烧豆腐、鸡蛋炒西红柿）汤（海米白菜汤）l1、养分全面、时令蔬菜、瓜果、少油低脂、少盐 清淡lP16：2、养分全面足够3、C.明明 养分全面均衡（3）不能、摄入养分应全面，低热量。

试验1 用显微镜视察人血的永久涂片lP17：1、红细胞、白细胞、血小板、红细胞和白细胞l2、血浆、红细胞、白细胞、血浆、白细胞、红细胞、白细胞、血小板l3、永久涂片lP18：1、红细胞、圆盘2、少、大l1、B 2、红细胞小，数量多；白细胞大，数量少3、白细胞吞噬细菌，红细胞运输氧4、止血和凝血lP19：5、（1）[2]吞噬2）血小板（3）[1]红细胞、运输氧、两面凹圆盘状、无细胞核试验2 视察小鱼尾鳍内血液的流淌lP21： 血浆 红细胞 运输氧l 血细胞 白细胞 吞噬细菌l 血小板 止血凝血l2、红细胞、红、3、泥鳅1、浸湿2、展平4、最小5、动脉、静脉lP22：1、三、动脉最快，毛细血管最慢，静脉较快2、单行、动脉、静脉 1、B 2、保证小鱼能够呼吸3、血液流速慢，能够进行物质交换lP23：4、将各处的废物排出体外5、①-B-c ②-A-a ③-C-b 6、(1)[B]数量多，分布广(2)[C][A]血液由动脉汇入静脉3）放归自然试验3 膝跳反射lP24：1、脑、脊髓、神经。

2、神经元、细胞体、突起、传递和处理3、韧带、突然抬起l1、着地、自然的lP25：2、内侧、快速、韧带l1、是3、不受大脑限制lP26：2、人生来就有的3、受测腿放松4、反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反射l5、（1）感受器、神经中枢、传出神经、效应器、l（2）大脑、传导 （3） 语言探究3 测定反应速度lP27：1、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器1、问题：不同的人反应速度相同吗?假设：不同的人反应速度不同依据：反应速度与神经中枢和反射弧都有关l3、（1）有必要，必需一样多，削减试验变量2）平视，大拇指下方3）是、设计两个受测者4）大、0刻度、2、5、5lP29：表格数据：14cm 13cm 16cm 18cm 14cm 15cml 18cm 15cm 16cm 16cm 18cm 16.6cml结论：测试者2的反应速度慢l1、A3、性别、年龄、身体状况、环境等探究3 测定反应速度P30:4、保证变量的唯一6、受外界环境影响大7、（1）①感受器②神经中枢③效应器④大脑（2）疼惜身体不受损害。

P31：1、用其他方法测量也能得到相同结果吗？P32:1、（1）有较强的酸性、5.6（2）酸性物质（3）二氧化硫 2、（1）较弱、试验的紧急性小（2）平安、身体P33：3、（1）萌发状况（2）生长状况4、（1）酸雨的有无（2）有酸雨的一组、清水组、相同、相等5、试验具有偶然性，多做几组重复组幻灯片15探究3 测定反应速度天数 酸雨+幼苗 清水+幼苗 酸雨+种子 清水+种子第一天 正常 正常 不萌发 不萌发其次天 枯萎 正常 不萌发 萌发第三天 枯萎 正常 不萌发 萌发7、（1）幼苗或种子、酸雨对植物生长发育没有影响2）幼苗或种子、酸雨会促进植物的生长发育3）幼苗或种子、酸雨会影响植物的生长发育8、清水、棉花、植物种子和幼苗P34：假设 2、酸雨会危害植物的生长吗？依据：PH小于6的雨水是酸雨3、（1）将参与试验的幼苗分成两份2）分别放入酸雨和清水中进行比照试验模拟探究 酸雨对生物的影响l（3）每天视察并记录，幼苗生长及种子萌发状况l（4）分析结果得出结论l结果和结论：酸雨组的幼苗在2天后枯萎死亡，酸雨会危害植物的生长lP35:1、预防：削减燃烧煤、安装净扮装置、削减化石燃料开采危害：危害动植物、河流湖泊酸化、使土壤酸化。

2、C3、真实酸雨成分是硫酸亚硫酸4、大气循环，有害气体随风移动到别处5、不是酸雨，本地环境相对较好lP36：6、不应运用养分液，增加了变量7、（1）酸性不同（2）清水组（3）酸雨会影响植物的生长拟定支配 拟定疼惜当地生态环境的支配l（4）疼惜环境，远离酸雨lP37:2、（1）水土流失、土壤沙化、沙尘暴l（2）空气质量差，PM2.5高（3）温室效应l3、沙尘暴日益严峻P38:4、调查方法（实地调查、社会调查、文献调查）（2）平安、分工明确、团结合作5、开发利用状况、发展状况、缘由、有关部门和公民6、笔、手套、塑料袋l1、昌吉地区沙尘暴严峻的缘由是什么？l2、文献网络调查拟定支配 拟定疼惜当地生态环境的支配P39:1、查阅本地近两年沙尘天气状况并统计分析2、网络查找本地沙尘的来源3、沙尘天气的治理方法P41：1、C.2、A3、有，常用一次性餐具4、疼惜环境，人人有责。