大班综合活动《爷爷一定有办法》.docx

大班综合活动《爷爷一定有办法》 活动目标1.关注故事开展线索，感受爷爷的聪慧才智2.能大胆尝试、想象，剪纸各种物品活动准备多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等活动过程一、兴趣导入出示图书，激发幼儿观赏关注故事书的兴趣师：有方法的爷爷是怎么样的？聪慧的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听二、分段观赏故事，逐步尝试剪纸1.毯子变外套1)教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子和煦和舒服，恶梦一个也不会来可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了妈妈说："约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了";可是约瑟不舍得，他说："爷爷一定有方法";爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去"嗯";爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说："这块材料还够做";爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！2)〔在幼儿座位的后面准备剪纸工具〕引导幼儿初步尝试用对称的剪纸办法3)将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品4)再次剪外套〔让刚刚剪外套成功的幼儿做计时员〕。

2.外套变背心1)教师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了有一天，妈妈对他说："约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！";约瑟不同意，说："爷爷一定有方法";爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去"嗯";爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心〔这次教师没有示范〕(2)幼儿将黑板上自己刚刚剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)3)成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？教师小结，剪掉的越少，背心越大3.背心变领带1)激励幼儿想象剪纸出各种可能的物品〔不揭示领带的答案〕师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学他好喜欢这件背心不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了可是约瑟怎么会同意，他说："爷爷一定有方法";爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出。

你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？〔幼儿猜测〕(2)让幼儿取回自己剪的背心，激励幼儿根据自己的猜测进行操作师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好3)展示幼儿的作品评评谁剪得最少，最漂亮4)教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带蓝颜色领带！4.领带变纽扣1)师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，"爷爷一定有方法";的，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上2)激发幼儿用对称的办法，将两颗最大的纽扣幼儿操作(剪掉最少，就是最好)3)幼儿相互之间互动比拟，介绍自己是怎么剪的师：你看到什么形状的纽扣？各种形状〔教师没有说一定是什么形状的〕活动延伸师：可是有一天，妈妈说："约瑟，你的纽扣呢？";约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有给幼儿问题〔留疑〕：约瑟的纽扣会落到哪去了呢？〔老鼠洞〕纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么？【大班综合活动?爷爷一定有方法》】。