诗歌鉴赏高考语文压轴题专题诗歌鉴赏的经典综合题.doc

20诗歌鉴赏高考语文压轴题专题诗歌鉴赏的经典综合题一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题 钓屿①（明）郭汝霖天畔一舟横，长风万里行黄擎浮浪远，钓屿芜波明唇气山将结，涛声笛共清倚墙时浩啸，奇览慰生平注释】①嘉靖四十年（1561年）闰五月，册封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王国进发，航行到钓鱼岛海域即兴而作此诗1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（    ） A. 首联写诗人乘舟在大海上航行的情景既描绘了封舟在大海上扬帆远航的生动场景，一也写出了磅礴的气势B. 领联写初见钓鱼岛诗歌借着对封舟的动态描写，将钓鱼岛这一主要表现对象自然而然地推到读者眼前C. 颈联用想象的艺术手法，生动地描绘钓鱼岛的风景，给人一种迷蒙飘逸的美感与和谐安详的听觉感受D. 尾联写诗人倚靠着船上的桅杆不时地浩歌长啸，奇美的祖国山川，让他感到足以告慰平生，直抒胸臆2）请结合全诗，简要概括诗人形象 答案：C解析： （1）C（2）诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员①他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命；②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦，倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情。

【解析】【分析】（1）C项，“想象”错，涛声为实写，应为“虚实结合” （2） “天畔一舟横，长风万里行” 写诗人乘舟在大海上航行的情景写出了郭汝霖这位天朝使节自己的豪迈胸襟他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命黄擎浮浪远，钓屿芜波明” 写初见钓鱼岛册封使有护封军人随行，擂鼓以壮声威唇气山将结，涛声笛共清” 对钓鱼岛及其周围海域的详细描绘和赞美诗人惊奇与兴奋喜悦的心情也就包括其中了倚墙时浩啸，奇览慰生平” 作者直抒胸臆，诗人那抑制不住的激动与豪情跃然纸上，将作者热爱祖国山川、热爱大自然的胸襟表露无遗分析可知，诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员 故答案为：⑴C； ⑵诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员①他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命；②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦，倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑 （2）本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。

具体分析思路与方法：知人论世，结合背景了解人物当时的情境；分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的词句；借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象2．古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题宾 至杜 甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难岂有文章惊海内，漫劳①车马驻江干竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏②[注]①漫劳：劳驾您②药栏：芍药之栏，泛指花栏1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A. 首联写延客之状，“老病人扶”写诗人要被搀扶着才能拜见客人，显出他的年迈多病B. 颈联写款待之事，上一句易“宾”为“客”，暗含了对客人整天留在家中的强烈不满C. 本诗诗题虽突出“宾”字，但在写法上，却处处宾主对举，实际更突出的是诗人自己D. 全诗前两联写宾至，后两联写宾留，语意明快俊爽，温醇得体，尽显作者的豪迈之情2）面对来访的宾客，诗人有着怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析 答案：B解析： （1）B（2）①殷勤好客之情首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐。

②对客人的歉疚之情颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧③对客人来访的无奈之情老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈 【解析】【分析】（1）B．没有“对客人整天留在家中的强烈不满” （2）从“老病人扶再拜难”可见，诗人即使身体欠佳，被人扶着也要再拜，体现诗人对客人到来的喜悦与欢迎之情，热情好客，同时也有对自己处境无奈之感；“岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干”诗人认为自己没有什么值得客人车马停驻的，表达惭愧迁就之情；“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐”“不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏”对自己家中条件不好而对客人有所歉疚之情，又表达了欢迎客人再次前来的意思 故答案为：（1）B （2）①殷勤好客之情首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐 ②对客人的歉疚之情颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧 ③对客人来访的无奈之情老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情3．阅读下面这首宋词，完成小题 蝶恋花·送姚主管横州张孝祥君泛仙槎①银海去后日相思，地角天涯路草草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨莫拾明珠并翠羽但使邦人，爱我如慈母待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举注释】①槎（chá）：木筏②冥冥：深远而不明的样子1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（    ） A.以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情B.“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法C.下片首句是对朋友的嘱托，是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽，不要注重打扮D.末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析 答案：C解析： （1）C（2）①惜别之情，相思之意这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀。

②对朋友的关心与牵挂地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好，这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂③对朋友的叮咛与劝诫词人希望朋友莫贪钱财，做一个受百姓爱戴的好官④对朋友的勉励与期望希望朋友有良好政绩，前程远大解析】【分析】（1）C“不要注重打扮”说法错误，词中的“翠羽”本意为翠绿色的羽毛，借指珍宝，并非指装饰品之类这里让朋友“莫拾明珠并翠羽”，是希望朋友莫贪钱财 （2）可以通过对词的具体内容进行分析得出君泛仙槎银海去后日相思”表达了与朋友分别的惜别之情；“地角天涯路”“冥冥四月黄梅雨”表达了对朋友的关心与牵挂之情；“莫拾明珠并翠羽但使邦人，爱我如慈母”表达了对朋友的叮咛与劝诫之情；“待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举”表达了对朋友的勉励与期望答题时，指出表达的情感，结合具体诗句内容进行分析 故答案为：（1）C； （2）①惜别之情，相思之意这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀②对朋友的关心与牵挂地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好，这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂③对朋友的叮咛与劝诫词人希望朋友莫贪钱财，做一个受百姓爱戴的好官。

④对朋友的勉励与期望希望朋友有良好政绩，前程远大点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括 （2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”4．阅读下面这首诗，完成各题 [双调]沉醉东风•村居曹 德    茅舍宽如钓舟，老夫闲似沙鸥江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休江糯吹香满穂秋，又打够重阳酿酒注释】①江糯：江南地区特产的糯谷，又叫江米1）  请简析前两句中“宽”和“闲”所蕴含的意思 （2）“江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休流露了作者怎样的情感？ 解析： （1）“宽”实际上是窄，以“茅舍宽如钓舟”来形容茅舍的窄小； “闲”的不是沙鸥，而是“老夫”，说明作者生活自由2）清江映白发，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒浇愁，流露出年华老去，青春不再的凄苦之情。

【解析】【分析】（1）本题，“茅舍宽如钓舟，老夫闲似沙鸥”，意思易懂，茅草屋窄的就像小舟，我悠闲的就像江面飞翔的沙鸥首句即用“茅舍”领起，点出环境，用“宽如钓舟”写明住宅的简陋第二句用一“闲”表达了诗人对村居的乐趣2）本题，这支曲子题为村居，“江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休”，意思是，江水清澈衬托我头上白发更加清晰，霜降的早菊花分外凋零，只来举起酒杯一醉方休吧写出村居的时日已经不短，虽然可以赏菊饮酒，但是头上都有了白发，感叹韶华易逝，青春不再年华老去，青春不再的凄苦之情故答案为：⑴“宽”实际上是窄，以“茅舍宽如钓舟”来形容茅舍的窄小； “闲”的不是沙鸥，而是“老夫”，说明作者生活自由 ⑵清江映白发，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒浇愁，流露出年华老去，青春不再的凄苦之情 【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处 （2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感5．阅读下面的诗歌，然后回答问题 村   行   （王禹偁）马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡注释】本诗是作者被贬为商州团练副使时所作1）    请合理补充相关成分，说明诗句“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳 （2）是哪些景物让诗人“野兴长”？诗人是如何描写这些景物的？ 解析： （1）在傍晚时分，听千山万壑间回荡着天籁般的声响，在夕阳下，看数座山峰默默无语地伫立着2）让作者“野兴长”的景物是：菊黄、万壑、数峰、斜阳、棠梨叶、荠麦花描写景物的特点是：动静结合，绘声绘色。