综述中国特色社会主义理论体系形成和发展历史进程研究.doc

综述中国特色社会主义理论体系形成和发展历史进程研究=“news_bd”> 　　要准确理解和把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质，就必须厘清其形成和发展的历史脉络只有将这一理论体系置于其形成和发展的历史进程中考察，才能获得正确而深刻的认识正是基于这一原因，理论界对中国特色社会主义理论的形成与发展的历史进程进行了深入而广泛的研究，并取得了一些有价值的研究成果 　　一、中国特色社会主义理论体系形成与发展的起点之争 　　关于中国特色社会主义理论体系形成与发展的起点之争，因为对什么是起点以及对起点认识的角度的差异，理论界对起点的认识存在一定分歧 肖贵清认为邓小平提出的解放思想是中国特色社会主义理论体系形成的逻辑起点邓小平领导的改革开放是中国特色社会主义理论体系的现实起点和实践基础徐崇温提出中国特色社会主义理论体系的历史起点是十一届三中全会，逻辑起点是‘什么是社会主义，怎样建设社会主义’问题的提出和解决的结论石仲泉通过分析党的历史文献，得出了当代中国’，指改革开放以来的新时期，十一届三中全会是当代中国的历史起点，进而阐明了中国特色社会主义的历史起点就是十一届三中全会。

《科学社会主义》评论员认为判断起点最根本的一点就是要从马克思主义中国化的两次历史性飞跃中去寻找我们党以十一届三中全会为界，对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作了逻辑和历史的区分，确立了中国特色社会主义理论体系的起点 　　涂小雨则认为毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点，贯通了新民主主义理论体系和中国特色社会主义理论体系两大理论体系，是两大理论体系的逻辑中介;并与中国特色社会主义理论体系一脉相承，共同构成马克思主义中国化的两大理论成果秦刚认为从理论起点和认识源头上来说，中国共产党人对中国特色社会主义的探索，对中国特色社会主义理论体系的创建，是从毛泽东开始的 　　二、中国特色社会主义理论体系形成与发展和毛泽东思想的关系之辩 　　研究中国特色社会主义理论体系形成与发展的历史进程是从研究其起点开始的然而对这一历史进程起点的研究又与论述毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系紧密相连研究从不同的角度分析了为什么中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想，并进一步分析了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间的关系 　　历史方位视角贾建芳认为中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想是因为毛泽东思想基本上没有解决中国特色社会主义的基本问题。

中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想是因为两者反映着社会主义不同的历史方位和物质基础肖贵清从三个方而论述了为什么中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系形成和发展于不同的历史时期，其理论形成的时代背景有着根本的不同;而临着不同时期的主要矛盾和根本任务;主要内容不同时钟泉认为十七大报告明确界定了毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的渊源关系中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的渊源关系，也就是说，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的渊源理论，而不是本体理论这主要是因为这两者之间对什么是社会主义和怎样建设社会主义的认识既相通又相异 　　(二)马克思主义中国化进程视角 　　郑德荣认为毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系是分别属于马克思主义中国化历史进程中不同历史范畴的两大理论体系，二者所处的历史时期、而临的历史任务和解决的主要问题是不同的但毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间不是孤立的、割裂的;二者在马克思主义中国化历史进程中是既一脉相承又与时俱进的辩证关系，并从思想先导、思想基础、方法论原则三个方而，论述了毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的思想渊源。

刘建武认为正是毛泽东的艰难探索，正反两方而积累的极为丰富的历史经验，为中国特色社会主义理论体系的形成提供了最为重要、最为直接的依据和契机并指出从一定意义上说，中国特色社会主义理论体系的形成，在相当程度上是我们郑重对待文化大革命的错误，并从错误中吸收借鉴和科学总结的结果 　　虽然理论界对中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想有一致的认识，但对中国特色社会主义理论体系是否包括毛泽东思想中的关于社会主义建设的正确思想的内容，以及这些内容以何种形式存在于中国特色社会主义理论体系之中存在争论秦刚认为毛泽东关于中国社会主义建设的正确思想，为中国特色社会主义理论体系的形成起了理论铺垫和奠基的作用，也是中国特色社会主义理论体系的重要内容，但它是以被继承和发展的形式融汇在其中的杨春贵认为毛泽东思想中关于社会主义建设的正确思想，作为最早探索中国特色社会主义道路和理论所取得的重要成果而成为中国特色社会主义理论体系的有机组成部分从这个意义上来说，中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承，而从它的科学内涵来说，又是对毛泽东思想的重大发展 　　三、中国特色社会主义理论体系形成和发展阶段形态之论 　　中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的完整的科学体系，由于建设和发展中国特色社会主义实践的阶段性，因而中国特色社会主义理论体系的发展也呈现出阶段性。

理论界对中国特色社会主义理论体系形成和发展三个阶段基本达成共识，但对这三个阶段的表述和历史形态的认识却存在一定分歧李向勇认为可分为邓小平理论阶段(1978-1992 ),三个代表重要思想阶段(1989-2002 ),科学发展观阶段(2002年以来巨个阶段;并对体系三个阶段的历史形态进行了区分，邓小平理论阶段是中国特色社会主义理论体系的萌芽和基本形成阶段，三个代表重要思想阶段是中国特色社会主义理论体系进一步丰富和完善阶段，科学发展观阶段是中国特色社会主义理论体系的最新发展阶段梁英从改革开放的历史进程出发，认为邓小平理奠定了中国特色社会主义理论体系的基础，也是中国特色社会主义理论体系初步形成的重要标志;三个代表重要思想，是中国共产党人探索中国特色社会主义的又一重大理论成果，它是对邓小平理论的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系走向成熟的重要标志;科学发展观与改革开放伟大事业的继续推进，拓展了中国特色社会主义新视野，使中国特色社会主义理论体系得到了新的丰富和发展夏兴有则认为邓小平理论为中国特色社会主义理论体系奠定了坚实的理论基础，三个代表重要思想丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，科学发展观将中国特色社会主义理论体系拓展到了更宽广的领域，提升到了更高远的境界。

　　(二)基发展丰富论 　　秦刚认为邓小平理论的创立，对于中国特色社会主义理论体系的形成来说，具有划时代意义它不仅奠定了中国特色社会主义的理论基础，而且奠定了中国特色社会主义理论体系的框架基础，三个代表重要思想是体系走向成熟的标志科学发展观为体系增添了新的内容，使中国特色社会主义理论体系得到进一步的发展霍德发从马克思主义发展阶段的视角分析了中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史进程，并认为它是马克思主义发展的第三阶段中国特色社会主义理论体系形成受命于双重危急之时，从新认识社会主义，开创于制度设计之初，选择了公有制与市场经济结合，丰富于主体构造之上，实现了社会主义市场经济体制转变，完善于科学发展之中，把握了发展生产力和以人为本两条主线习近平则认为，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作，是最基础的重要组成部分 　　三个代表重要思想是中国特色社会主义理论体系承上启下的极为重要的组成部分科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果《科学社会主义》平论员认为中国特色社会主义理论体系的三个组成部分不是一种平行关系，邓小平理论中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，是最基础的重要组成部分。

三个代表重要思想继承、丰富和发展了邓小平理论，是中国特色社会主义理论体系中承上启下的重要组成部分科学发展观等重大战略思想则是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果 　　(三)后相继并列论 　　荣长海认为中国特色社会主义理论体系中三者是前后相继的并列关系，邓小平理论与三个代表重要思想、科学发展观等重大战略思想并列，只是形式上的并列，其理论地位和实践意义都是十分突出的，并从三大理论成果内容侧重点的不同出发，指出三大理论成果虽然前后相继且相互并列，同时也指出了但在理论层次上是有区别的 　　纵观中国特色社会主义理论体系形成和发展的研究，虽然取得了一批成果，但还存在一定的盲区和视角的局限性比如对中国特色社会主义理论体系的形成与发展和马克思列主义关系的研究关注不够，显得比较薄弱;对中国特色社会主义理论体系的形成与发展同时代主题变换、党的历史方位转换之间关系的研究，仅侧重于一般性描述和分析，缺乏深层次的分析;对中国特色社会主义理论体系的形成与发展和中国传统文化的关系，也是一个需要进一步深化研究的大问题，对于这一问题的进一步探索，有助于更加完整和全而地理解和把握中国特色社会主义理论体系形成和发展。