“读课文学写作”系列ppt课件8：读《藤野先生》学侧面描写.ppt

第第8 8讲讲 读读藤野先生藤野先生学侧面描写学侧面描写“读读课课文学写作文学写作”系列课系列课件件课文回放课文回放那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了他们便给新生讲演每个教授的历史这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结藤野先生这段文字写了什么内容？运用了什么写法？这段文字写了什么内容？运用了什么写法？这段文字通过留级学生之口，写出了藤野这段文字通过留级学生之口，写出了藤野这段文字通过留级学生之口，写出了藤野这段文字通过留级学生之口，写出了藤野先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表现了藤野先生生活简朴的特点现了藤野先生生活简朴的特点现了藤野先生生活简朴的特点现了藤野先生生活简朴的特点侧面描写侧面描写技法指导技法指导 所谓所谓侧面描写侧面描写，是指对描写的对象，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

特艺术效果的方法简言之，侧面描写就是通过对被描写对简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的象的周围效果的渲染周围效果的渲染来表现被描写对象的一来表现被描写对象的一种表现手法，种表现手法，又叫衬托法又叫衬托法经典故事经典故事宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂舞着几只小蜜蜂真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香同样是一次绘画比赛，画题是“深山藏古寺”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画一座壮观的寺庙屹立在山顶，有的画寺庙的一角隐藏在深山中，最后夺魁的却是这样一副画：深山中一条弯弯曲曲的深山中一条弯弯曲曲的古道直达山顶，一个老和尚正担着水拾级而上古道直达山顶，一个老和尚正担着水拾级而上构思真是绝妙！画中没有寺庙，但有老和尚的地方一定会有古老的寺庙两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，收到了绝佳的效果！收到了绝佳的效果！收到了绝佳的效果！收到了绝佳的效果！侧面描写常用方法侧面描写常用方法1.以人衬人以人衬人：意即写此人是为衬彼人。

如朱德回忆我的母亲一课，在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了2.以以景景/物物衬人衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”社戏 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出托出“我我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情急于看到社戏的愉快而迫切的心情3.以物衬物：以物衬物：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽逝，往来翕忽小石潭记小石潭记在这里，作者以鱼来衬出水的清澈以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。

1、侧面描写更能激发人的想象力侧面描写更能激发人的想象力2、侧面描写是对正面描写的有益补充侧面描写是对正面描写的有益补充3、侧面描写有利于表现人物的性格、侧面描写有利于表现人物的性格侧面描写的作用侧面描写的作用侧面描写三原则侧面描写三原则 确定好自己所要表现的主题，不能喧确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写宾夺主地过多运用侧面描写侧面描写的事物，要选择能起烘托作用侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物或产生对比效果的事物介入其他写作技巧，如修辞、各种人物介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等描写方法等清代刘熙载艺概清代刘熙载艺概：“春之精春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之神写不出，以烟霞写之”名人论侧面描写名人论侧面描写名家示范名家示范、春春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

飞去以物衬物以物衬物，以蜜蜂、蝴蝶的热闹场景侧，以蜜蜂、蝴蝶的热闹场景侧面表现春花的多面表现春花的多2、走一步再走一步走一步再走一步时间一分一秒地过去，暮色开始四合在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗以景衬人，通过描写暮色四合，星星等景以景衬人，通过描写暮色四合，星星等景物，衬托了物，衬托了“我我”被困在悬崖上恐惧害怕被困在悬崖上恐惧害怕的心理3、孙权劝学孙权劝学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”翻译：鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”以人衬人，通过鲁肃对吕蒙的赞扬，侧以人衬人，通过鲁肃对吕蒙的赞扬，侧面表现了吕蒙开始学习后惊人的长进面表现了吕蒙开始学习后惊人的长进4 4、最后一课最后一课最后一课最后一课语法课完了，我们又上习字课那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”以物衬人，通过钢笔写字的沙沙声，金甲虫飞以物衬人，通过钢笔写字的沙沙声，金甲虫飞进教室谁都没注意，侧面表现了孩子们在最后进教室谁都没注意，侧面表现了孩子们在最后一课的专心认真一课的专心认真5、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老舍街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。

那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来以景物衬热以景物衬热以景物衬热以景物衬热：街上的柳树：街上的柳树：街上的柳树：街上的柳树 马路马路马路马路 便道上的尘土灰沙便道上的尘土灰沙便道上的尘土灰沙便道上的尘土灰沙 柏油路、铺户门前的铜牌柏油路、铺户门前的铜牌柏油路、铺户门前的铜牌柏油路、铺户门前的铜牌以动物衬热以动物衬热以动物衬热以动物衬热：狗：狗：狗：狗 骡马骡马骡马骡马以人衬热以人衬热以人衬热以人衬热：小贩：小贩：小贩：小贩 车夫车夫车夫车夫6、汉乐府民歌陌上桑、汉乐府民歌陌上桑行行者见罗敷，下担捋髭须者见罗敷，下担捋髭须少少年见罗敷，脱帽著绡头年见罗敷，脱帽著绡头耕耕者忘其犁，锄者忘其锄者忘其犁，锄者忘其锄来来归相怨怒，但坐观罗敷归相怨怒，但坐观罗敷作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果为活跃的视觉艺术效果。

7 7、鞋、鞋、鞋、鞋一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现但是，他没有看到又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？“啊对呀要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他上前线去了说完，军人转身就走哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了作者通过侧面描写侧面描写表现大个子优秀品质，曲折含蓄，唤起读者的想象，人物形象更生动，主题更深刻，收到了耐人寻味的效果牛刀小试牛刀小试从侧面描写的三种方法中选择一种，写写现在教室里的某位同学，100字左右佳作欣赏佳作欣赏地瓜地瓜遇见温暖，原来这么简单那个傍晚，天空昏沉沉的没有一丝光亮肆虐的寒风夹杂着寒冷的雨丝吹打在我的脸上，如刀片般刮得我生疼我朝双手不断哈着气，心急地等待着能送我归家的公交车。

真冷啊！我忍不住喊出一句我拼命地哆嗦着，来回搓着手掌，用舌头舔了舔冻得僵硬的双唇只见对面那昏黄的路灯把行人的影子都拉长了，风在耳边呼啸着在这个寒冷的夜晚，每个行人都行色匆匆，透着冷漠的表情，想要遇见温暖，该有多难！这样想着，一股香甜的气味突然窜入我的鼻腔，我张开鼻翼，想要拼命吸入这暖和而甜腻的香气，肚子也随之咕咕作响，无法抵挡这气味的诱惑于是，我想要寻找这气味的来源我到处张望，发现了一个卖烤地瓜的摊档，而那浓郁醇厚的香气正是源自那烤炉上摆放整齐的、金黄诱人的地瓜！顿时，烤地瓜的热气冲破了周围阴冷孤清的气氛，也让我的心底涌起了一丝别样的温暖只见摊主是一个年近中年的妇女，她精心梳理的头发被寒风吹起，现出了其中的几缕银丝她敏捷地整理着炉子上的地瓜，对每个前来光顾的人都报以真诚友善的微笑凭借着这个亲切的微笑，我暗暗猜测，她一定是一位善良的母亲也许是感觉到了我的注视，她转过头来，对我露出会心一笑，招手示意我过去我先是呆住了，继而木讷地点了点头，朝她走去在这样寒冷的大冬天里，这样温暖的微笑又有谁能拒绝呢？当我走到摊子边，还未等我开口，她便拢了拢额头上的刘海，微笑道：“小同学，放学。