实验四种群空间分布格局的调查课件.ppt

植物生物学实验植物生物学实验—植物生态学实验部分植物生态学实验部分1 1实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件种群的基本特征种群的基本特征n n1.1.种群的空间分布格局种群的空间分布格局n n2.2.种群的年龄结构（种群的年龄结构（age structureage structure））————种群内不种群内不同年龄的个体数量分布情况同年龄的个体数量分布情况 ：增长型种群：增长型种群（（increasing populationincreasing population））————年龄结构成典型金年龄结构成典型金字塔型，表示种群有大量幼体，老龄个体小，出字塔型，表示种群有大量幼体，老龄个体小，出生率大于死亡率生率大于死亡率稳定型种群（稳定型种群（stable populationstable population））————出生率与死出生率与死亡率大致平衡，种群稳定亡率大致平衡，种群稳定下降（衰退）种群（下降（衰退）种群（declining populationdeclining population））————倒金字塔型种群中幼体减少，老体比例增大，倒金字塔型。

种群中幼体减少，老体比例增大，死亡率大于出生率死亡率大于出生率种群（特别是优势种）年龄结构，直接关系着其种群（特别是优势种）年龄结构，直接关系着其本身及其所在群落的发展趋势，是种群及其所在本身及其所在群落的发展趋势，是种群及其所在群落的动态趋势的主要指标测定种群的年龄结群落的动态趋势的主要指标测定种群的年龄结构，便可分析它的自然动态，推知它及其所在群构，便可分析它的自然动态，推知它及其所在群落的历史，预测它们的未来落的历史，预测它们的未来 2 2实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件n n3.3.性比（性比（sex ratiosex ratio））————性比是种群中雄性个体和雌性比是种群中雄性个体和雌性个体数目的比例性个体数目的比例 ：受精卵的：受精卵的♂♂/ /♀♀大致是大致是5050：：5050，，这叫第一性比由于种种原因，这叫第一性比由于种种原因，♂♂/ /♀♀比继续变化，比继续变化，到个体成熟时为正的到个体成熟时为正的♂♂/ /♀♀比例叫第二性比最后还比例叫第二性比最后还有充分成熟的个体性比，叫第三性比有充分成熟的个体性比，叫第三性比性比对种群配偶关系及繁殖潜力有很大的影响。

性比对种群配偶关系及繁殖潜力有很大的影响 n n4.4.生命表（生命表（life tablelife table））————是指列举同生群在特定年是指列举同生群在特定年龄中个体的死亡和存活比率的一张清单龄中个体的死亡和存活比率的一张清单 类型：图解生命表（类型：图解生命表（diagrammatic life tablediagrammatic life table））————以以图解来表示生物一个世代的历程图解来表示生物一个世代的历程常规生命表常规生命表 （（conventional life table) conventional life table) 动态生命表动态生命表(dynamic life table)——(dynamic life table)——真实记录生物个体真实记录生物个体存活情况存活情况静态生命表静态生命表(static life table) —(static life table) —记录某一特定时间获记录某一特定时间获得的各龄级个体数情得的各龄级个体数情 况而编制成的。

况而编制成的作用：综合记录了生物体生命过程的重要数据；系统作用：综合记录了生物体生命过程的重要数据；系统表示出种群完整生命过程；研究种群数量动态必不可表示出种群完整生命过程；研究种群数量动态必不可少的方法少的方法 3 3实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件n n每一个生物个体都需要一定的空间才能生存，不同种类的生物个体所需要的空间大小和性质存在着差别n n生物种群由若干个体组成，这些个体在生活空间中的位置状态或布局，称为种群的“内分布型”（internal distribution pattern），即种群空间分布格局，是种群的特征之一4 4实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件种群内分布型与物种的地理分种群内分布型与物种的地理分布布n n前者是指种群内个体的空间分布位置，而后者是指该物种的种群的地理分布n n一个物种可能具有若干种群，这些种群之间的空间位置可能是连续（continuous distribution）、间断（disjunct distribution）或地方性（endemic distribution），各个种群的区域性分布的总和构成该物种的地理分布区。

5 5实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件测定种群内分布型的意义测定种群内分布型的意义n n是种群的基本特征之一，能反映种内、种间关系n n体现种群对环境的适应性，其动态过程可用以解释种群的行为、扩散、迁移等方面n n同时也是与生态因子相互作用的反映n n为该种群的进一步研究提供依据，例如，如果种群的内分布型为成群分布，那么测定种群密度时就应采用更大的样方面积6 6实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件种群内分布型主要分为三种类种群内分布型主要分为三种类型型n n随机分布（random）n n均匀分布（uniform）n n集群分布（clumped）7 7实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件随机分布随机分布n n某一个体的分布不受其它个体分布的影响，每个个体在种群分布空间内各个位置出现的机会相等n n只有在资源分配均匀，且种群内部个体之间没有相互吸引或排斥时才能出现n n自然界中较少见8 8实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件均匀分布均匀分布n n个体之间彼此保持一致的距离，这种分布格局通常是在资源均匀的条件下，由于种内竞争所引起的。

n n例如森林中的树木由于竞争树冠空间或根部空间可能导致均匀分布n n自然界中也比较少见9 9实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件集群分布集群分布n n形成原因比较复杂，同时也是自然界中最常见的类型n n环境资源分布不均匀，富饶与贫乏镶嵌n n某些植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心n n动物的社会行为1010实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件n n测定种群空间分布格局的方法很多，本次实验使用分布系数法（扩散系数法），也称为方差/平均数比率法n n该方法利用泊松分布具有方差与均值相等的性质，来统计和检验野外调查数据1111实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件方差方差/平均数比率法平均数比率法n n1. 用样方法对生物种群进行调查，将数据填入调查表n n2. 利用表中数据计算S2/x 值，即分布系数Cx，若该值大于1，表示种群为集群分布，等于1表示种群为随机分布，小于1表示种群为均匀分布n n3. 用t检验，检验S2/x对1.0的偏离显著性程度，如果不显著，仍认为是随机分布——1212实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件 种群内分布型分析表1313实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件利用表中数据进行计算对结果进行t检验1414实验四种群空间分布格局的调查课件实验四种群空间分布格局的调查课件。