折纸社团.doc

折折 纸纸 社社 活活 动动 记记 录录 （（2013——2014 学年第一学期）学年第一学期） 社团名称：折纸 老师：周海花 姚寨镇中心小学 2013 年 9 月 社 团 成 员 情 况 序号序号姓名姓名班级班级分工分工缺勤记录缺勤记录评语评语备注备注 1魏龙飞三．二 2杨金帆三．二 3武明慧三．二 4张天鹤三．二 5汤华伟三．二 6张雨童三．二 7宋义孟三．二 8纪晓敏三．二 9孙文康三．二 10张雨晴三．二 11尹艳慧三．一 12张文欣三．二 13王欣珂三．二 14张秋月三．二 15张建翼三．二 活活 动动 计计 划划 （2013—2014 学年） 指导思想：折纸是小学生经常接触的一种手工特色活动， 对小学生来说充满了新鲜感同时也是让学生手、眼、脑、 口得到发展的很好的途径之一，探索折纸的方法与规律，可 以培养学生主动探索的能力不仅能锻炼学生手部肌肉的协 调性和灵活性，又能使学生的耐心、细心程度、动手能力、 创造能力等能力均衡发展 学生学习折纸要从学生的心理特点出发，制订合理目标， 提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到学生一日生活中， 使它成为学生喜爱的活动只有这样，折纸才能发挥它的作 用，成为促进学生全面发展的有效手段。

目的要求：1．鼓励学生积极参与到折纸活动中，引导 学生耐心的学习折纸的方法，同时，充分给予学生动手的空 间，让他们在自己动手创造的过程中享受自己劳动带来的成 就感2．注重语言引导,激发学生兴趣趣味性的语言符合学 生的心理和语言发展的规律，可帮助他们展开想象的翅膀 3．培养学生良好的操作习惯，使其在操作过程中能更好地 进行这只活动 4．鼓励学生大胆表述自己的想法，充分展开自己的想象， 与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造 训练重点（内容）： 1、学会一些手工折纸的最基本的方法 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的 合作意识和团队精神 3、引导学生结合已经掌握的折纸技巧，并充分发挥想象力， 创作出有特色的作品 组织形式（采取的措施含组员的选定、活动过程安排、时间安 排等）： 1. 挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生 2. 人数 15 人 活活 动动 安安 排排 （2013—2014 学年上学期） 周次日期学习内容训练重点教具准备 备 注 1如何折千纸鹤千纸鹤的折法彩色卡纸 2如何折心心的折法彩色卡纸 3如何折五角星五角星的折法彩色卡纸 4如何折枫叶枫叶的折法彩色卡纸 5 如何折竹叶装 饰带 竹叶装饰带的折法彩色卡纸 6如何折兔子兔子的折法彩色卡纸 7折纸鱼纸鱼的折法彩色卡纸 8折鸭子潜艇鸭子潜艇的折法彩色卡纸 9折青蛙青蛙的折法彩色卡纸 10折会变的风琴风琴的折法彩色卡纸 社团活动过程记录 应到15周 次 第一 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折千纸鹤人周海花 活动效果 活 动 过 程 一、课前准备一、课前准备 1 1、、布置学生收集丹顶鹤的有关信息并整理信息。

2 2、、教师查找视频并制作多媒体课件 3 3、、教师准备课上用的手工纸 二、开始活动二、开始活动 1 1、、情境导入 播放视频《丹顶鹤的故乡》多媒体展示丹顶鹤的图片 及歌曲《一个真实的故事》，创设情境、激发学生的 学习兴趣，导入课题 2 2、、多媒体展示丹顶鹤的图片 3 3、、欣赏纪念养鹤姑娘的歌曲“一个真实的故事” 4 4、、各组汇报自己组选定的课题及查找的相关资料 5 5、、手工制作：折千纸鹤分组活动，各组选出会折纸 鹤的同学，进行演示互相交流指导，大家动手制作 教师巡回指导 6 6、、为养鹤姑娘献上一只精美的千纸鹤 三、活动评价：由学生小组内互评和小组间互评及教三、活动评价：由学生小组内互评和小组间互评及教 师评价组成师评价组成 1.学生小组内互评在小组内由小组长组织，根据同学 在小组活动中的表现进行评价 从参与小组活动次数，为小组活动所做贡献，与其他 小组成员的配合情况几方面进行评价 2.小组间互评 根据小组成员在课堂上的表现，以及小组内的评价结 果，不同小组间相互评价 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第二 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折心人周海花 活动效果 活 动 过 程 1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很 喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下 吧！ 2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮 手，要不，老师也记不住这么多方法 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现 了什么？ 3、教师教给学生基本的折纸方法 教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线 （﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法 4、教师出示《心》的折纸示意图，学生通过自 己的观察来完成作品 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言 给与提示 （2）难点：第 4 步，向后折为这次活动的难点， 老师可以通过简单的示范来辅助学生理解 （3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定 和表扬，并让学生看着图示再次完成作品 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚 才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？ 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第三 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折五角星人周海花 活动效果 活 动 过 程 1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣 孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很 喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下 吧！ 2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。

（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮 手，要不，老师也记不住这么多方法 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现 了什么？ 3、教师教给学生基本的折纸方法 教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线 （﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法 4、教师出示《五角星》的折纸示意图，学生通 过自己的观察来完成作品 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言 给与提示 （2）难点：第 3 步，向后折为这次活动的难点， 老师可以通过简单的示范来辅助学生理解 （3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定 和表扬，并让学生看着图示再次完成作品 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学 到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？ 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第四 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折枫叶人周海花 活动效果 活 动 过 程 1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣 孩子们，看老师折了这么多作品，我们一起欣赏 一下吧！ 2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮 手，要不，老师也记不住这么多方法。

（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现 了什么？ 3、教师教给学生基本的折纸方法 教师在幼儿探索发现的基础上，教学生认识折线 （﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法 4、教师出示《枫叶》的折纸示意图，学生通过 自己的观察来完成作品 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言 给与提示 （2）难点：第 5 步，向后折为这次活动的难点， 老师可以通过简单的示范来辅助学生理解 （3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定 和表扬，并让学生看着图示再次完成作品 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学 到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？ 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第五 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折竹叶装饰带人周海花 活动效果 活 动 过 程 1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣 孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很 喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下 吧！ 2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮 手，要不，老师也记不住这么多方法 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现 了什么？ 3、教师教给学生基本的折纸方法。

教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线 （﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法 4、教师出示《竹叶装饰带》的折纸示意图，学 生通过自己的观察来完成作品 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言 给与提示 （2）难点：第 3 步，向后折为这次活动的难点， 老师可以通过简单的示范来辅助学生理解 （3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定 和表扬，并让学生看着图示再次完成作品 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学 到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？ 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第六 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折兔子人周海花 活动效果 活 动 过 程 1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣 孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很 喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下 吧！ 2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮 手，要不，老师也记不住这么多方法 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现 了什么？ 3、教师教给学生基本的折纸方法 教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线 （﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。

4、教师出示《兔子》的折纸示意图，学生通过 自己的观察来完成作品 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言 给与提示 （2）难点：第 4 步，向后折为这次活动的难点， 老师可以通过简单的示范来辅助学生理解 （3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定 和表扬，并让学生看着图示再次完成作品 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学 到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？ 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第七 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折纸鱼人周海花 活动效果 活 动 过 程 一、看碟片，引起孩子兴趣 1、同学们，你们知道谁生活在水里吗？ 2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒学生 仔细观察鱼的颜色、形状及水草） 3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什 么样？ 二、引导学生欣赏观察示范图 1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么 地方？ 2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？ 三、引导学生看图折纸 1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你 把这条鱼的图示找出来 2、老师示范第一种折法 3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水 里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？ 4、水草折好后是一段一段贴上的 四、提出合作要求。

1、有的学生折要折很长时间，那怎么办呢？ 2、学生先折鱼，最后大家一起合作折水草 五、学生作业 老师巡回指导，提醒学生创造性地折出不同的鱼、 水草 六、讲评 1、学生相互评价作品 2、老师表扬合作好的小组 学生积极性高，基 本上都能折出完整 的作品 应到15周 次 第八 周 日 期 实到15 缺席者 及原因 活动内容如何折鸭子潜艇人周海花 活动效果 活 动 过 程 1、导入活动，引起学生的兴趣 师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？ 昨天我折了一只 “鸭子潜艇”，你们想知道他 是什么样子的吗？ 2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法 出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看， 知道他只是一张纸折起来 （引导幼儿看图示画面） 教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折 边讲解折法，要求幼儿 仔细观察 3、交代要求，幼儿看图操作，教师指导 （1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问。