部编版小学六年级语文上册第六单元-书湖阴先生壁-精美ppt课件.ppt

书湖阴先生壁王王安安石石（（1021-1086）），，字字介介甫甫，，晚晚号号半半山山，，封封荆荆国国公公，，世世人人又又称称王王荆荆公公，，世世称称临临川川先先生生北北宋宋杰杰出出的的政政治治家家、、思思想想家家、、文文学学家家、、诗诗人人，，““唐唐宋宋八八大大家家””之之一一有有《《王王临临川川集集》》《《临临川川集集拾拾遗遗》》等等存世书湖阴先生壁书湖阴先生壁[ [宋宋] ]王安石王安石茅檐茅檐 长扫长扫 净无苔，净无苔，花木花木 成畦成畦 手自栽手自栽一水一水 护田护田 将绿绕将绿绕，，两山两山 排闼排闼 送青来送青来自由地朗读古诗，注意把字音读准互动课堂互动课堂朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍书：书写书：书写湖阴先生：本名杨德逢，隐居之湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友南京市）时的一位邻居好友苔：青苔苔：青苔畦：这里指种有花木的一块块排畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着列整齐的土地，周围有土埂围着排闼：推开门闼，小门排闼：推开门闼，小门书湖阴先生壁书湖阴先生壁[ [宋宋] ]王安石王安石茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

花木成畦手自栽一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来两山排闼送青来注释注释注释注释茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔1.茅檐是谁家的？茅檐是谁家的？杨德逢的庭院杨德逢的庭院3.诗人怎样写净的？诗人怎样写净的？仅用仅用““无苔无苔””二字二字2.净，何意？净，何意？净，即干净净，即干净齐读古诗，提出并交流质疑问题青苔青苔无苔无苔 江江南南地地湿湿，，时时值值初初夏夏多多雨雨季季节节，，这这对对青青苔苔的的生生长长比比其其他他时时令令都都更更为为有有利利青青苔苔喜喜阴阴暗暗，，总总是是生生长长在在僻僻静静之之处处，，比比其其他他杂杂草草更更难难于于扫扫除除而而今今庭庭院院之之内内，，连连青青苔苔也也没没有有，，不不正正表表明明无无处处不不净净、、无无时不净吗？时不净吗？赏析赏析““无苔无苔”” 茅草房庭院经常打扫，洁净茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔得没有一丝青苔 此处并非仅仅交代花此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又出花木的丰美，既整齐又不单调花木成畦手自栽花木成畦手自栽花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。

花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快朴实勤快爱好洁净爱好洁净兴趣高雅兴趣高雅热爱生活热爱生活一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排闼送青来两山排闼送青来写出溪水温柔多情，写出溪水温柔多情，曲折多姿曲折多姿写出青山山势若奔，写出青山山势若奔，翠色欲滴翠色欲滴 庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色““一水护田一水护田””中的中的““护护””，是什么意思？，是什么意思？ 那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？景吗？““送青送青””冠以冠以““排闼排闼””二字，是什么意思？二字，是什么意思？ 它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动它还表这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，似乎伸手明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，似乎伸手可及。

可及拟人拟人对偶对偶读一读这两句诗，你发现了什么？读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排闼送青来两山排闼送青来 茅草房庭院经常打扫，茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔花洁净得没有一丝青苔花草树木成行满畦，都是主草树木成行满畦，都是主人亲手栽种庭院外一条人亲手栽种庭院外一条小河护卫着农田，把绿色小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色开门，送来青翠的山色诗文大意：诗文大意：讨论：讨论：这首诗表达了作者什么思想感情？这首诗表达了作者什么思想感情？ 这首诗表达了诗人对自然风光的这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情书湖阴先生壁茅檐茅檐 净无苔净无苔花木花木 成畦成畦庭庭院院之之景景一水护田一水护田两山排闼两山排闼自自然然之之景景赞美友人赞美友人恬淡心境恬淡心境结构梳理结构梳理主题概括主题概括 《《书书湖湖阴阴先先生生壁壁》》是是题题写写在在湖湖阴阴先先生生家家屋屋壁壁上上的的诗诗，，全全诗诗既既赞赞美美了了主主人人 ，，又又表表达达了了诗人的诗人的 心境。

心境朴实勤劳朴实勤劳恬淡恬淡 一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了 的修辞手法，把山水写得有情有趣课堂演练课堂演练拟人、对偶拟人、对偶 二、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（ ） A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象 B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心 C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛 D.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态 E.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长 CD 应选应选：：谢 谢 我将尽我所能我将尽我所能提供最好的服务提供最好的服务欢迎关注雨梦有佳知识店铺欢迎关注雨梦有佳知识店铺•欢迎关注雨梦有佳知识店铺欢迎关注雨梦有佳知识店铺?人的心情总是起伏不定的，有时苦恼忧伤人的心情总是起伏不定的，有时苦恼忧伤心情压抑，为了一个课件一直烦恼着，着急着心情压抑，为了一个课件一直烦恼着，着急着希望我的这个课件能帮助到你度过个时段希望我的这个课件能帮助到你度过个时段6 还要其它的课件还要其它的课件可以继续关注于我可以继续关注于我乾坤之道乾坤之道天行健天行健 君子以自强不息君子以自强不息8乾坤之道乾坤之道地势坤地势坤 君子以厚德载物君子以厚德载物8•欢迎关注雨梦有佳知识店铺欢迎关注雨梦有佳知识店铺?在细微的烛火，聚集起来一样能照亮黑暗在细微的烛火，聚集起来一样能照亮黑暗让我这个小小的课件解除你所有的烦恼让我这个小小的课件解除你所有的烦恼让我们一起来共度知识的海洋让我们一起来共度知识的海洋欢迎关注雨梦有佳知识店铺欢迎关注雨梦有佳知识店铺在次感谢你的光顾在次感谢你的光顾。