ao-xuyyi法国教育Word版.doc

.~① 我们‖打〈败〉了敌人 　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了第四章 法国教育The Central Light of Reason第一节 二战后的教改一、1947年的《郎之万—瓦隆计划》提倡教育民主化、以儿童为中心二、1959年的《教育改革法令》实施6-16岁义务教育、改革中等教育（取消小学升中学的 入学考试、改革中等教育结构、初中前两年为观察阶段）三、1968年《高等教育方向指导法》提出根据自治、民主参与、多科性结构三项原则改革高等教育四、1975年的《初等和中等教育改革法案》，也称哈比改革法案 在普通教育体制、课程设置、教学大纲、教学方法等方面提出一系列改革措施，使中小学教育更趋于民主化、现代化五、八十年代的改革（一） 基础教育改革1982的拉格朗报告基本精神：权力下放、现代化、适应即：在管理上给予地方和学校更大的自主权，以进一步发挥其主动性和积极性；革新教育内容、教学方法和手段，实现教育本身的现代化；使教育适应社会经济发展和科技进步的要求，适应飞速发展的当代世界二）高等教育改革：1983年的萨瓦里法案 这是新的《高等教育指导法案》，共6章69条 这次改革主要围绕大学教育现代化、民主化和职业化进行。

对高等教育民主化问题，法国国内存在两种不同的观点六、九十年代的改革（一）基础教育 1994年国民教育部长提出“关于中、小学教育的155条建议”，确定了改革的基本原则1、为提高国民素质，确保对每个公民进行从幼儿园至初中的义务教育；2、在施教过程中，自始至终贯彻优选分类的政策，因人而异地指导学生的学业和职业方向；3、加强学校与社会的联系，发展职业教育，为社会培养不同层次、不同水平的各种专门人才二）高等教育国民教育部制定了21世纪高等教育规划，确定四项目标：1、扩大招生规模，改善办学条件；2、使高等教育机构适应经济发展的需要，重点发展各种高等教育机构中的职业技术教育；3、高等教育机构要积极参与地区发展；整理为word格式4、高等教育机构要积极参与在知识和教育领域的国际竞争第二节 现行学制（5-4-3-4）一.学前教育 属于国民教育系统，义务、免费 机构：幼儿学校（2—6岁）二、初等教育 机构：小学5年（6—11岁） 分三个阶段：预备（1年）、基础（2年）、中级（2年） 教学大纲由国民教育部统一制定，教材也统一编写 实行课时三分制：基础课（数学、法语 15学时）、启发课（历史、地理、公民教育、科学与技术、艺术 7学时）、体育课（5学时）三、中等教育初中4年: 观察期（第一、第二学年） 方向指导期（第三、第四学年）高中3年: 普通高中 技术高中 职业高中普通高中毕业参加中学毕业会考，技术高中毕业参加技术员会考，职业高中毕业参加职业能力证书考试。

四、高等教育以公立高等教育机构为主，私立大学很少 机构：大学、大学校、短期高等教育机构 综合性大学的学制：本科4年，研究生4-5年 大学教学大纲由教育部统一制定，课程的具体安排由大学负责一般实行学分制 课程分为必修课（占总课时的45%-60%）、限定选修课（15%-35%）、自选课（10%-20%）、外语（5%） 大学本科分成两个学习阶段：基础学习阶段（前2年）和深入学习阶段（后两年）每学年分三个学期，每学期有两次考试 基础学习阶段不细分专业，只按大的学科类别注册学生在第二学年的第三学期选择专业方向基础学习阶段考试合格者，可获得“大学基础学习文凭”第一阶段的淘汰率高达50% 深入学习阶段中的第一年考试合格者授予学士学位，第二年考试合格者授予硕士学位该阶段的淘汰率也在40%左右 大学的第三阶段为研究生教育阶段凡获得硕士学位者都有资格申请攻读博士学位但被录取者只占申请总人数的三分之一 研究生教育的第一年学习结束时，经过考试，各科成绩均达到规定标准，则颁发给“深入学习文凭”只有获得此文凭，才有资格继续以后的研究生课程学习，否则，就被取消研究生资格大约有50%的学生在入学一年后被淘汰。

大学校（又称高等专门学校）：是法国独特的高等教育机构，历史悠久，在法国高等教育中占有最显赫的地位 特点：规模小、学生人数少、招生条件高、师资和设备比一般大学优越，教学的专业性强，学生课业负担重，学习时间多，竞争性考试频繁，要求严格，培养出来的学生实践能力强，理论水平高第三节 法国教育的特点整理为word格式一、严格的选拔制度二、中央集权的管理体制三、发达的学前教育 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！ 整理为word格式。