
《寓言两则》教学分析.docx
2页寓言两那么?教学分析 今天,我执教了小学语文二年级下册22?寓言两那么?这一课 我采用谈话的形式进展导课,问学生,你们喜欢的故事是什么?目的是通过学生读过的课外读物来引入课文,可是问题一抛出,孩子们却鸦雀无声,我只好说看来孩子们喜欢的故事太多了,一时都不知道该说哪个了,于是我给同学们说了自己喜欢的几个故事名字,这时我在问学生时,有不少学生都举起了手 我先通过大课题引用到两个小课题,指导学生读好两那么故事的名字,然后引入第一那么寓言故事?揠苗助长?识字环节我运用了多种形式帮助学生识字学生学习较好,有错误就及时纠正了识字完成了教学目的 在文章的理解方面,我采用的是从词语入手,帮助理解课文,然后用多种方法让学生通过读来加深理解这个班的孩子有几个理解的不错,答复的也不错,但是仅仅是那几个学生大多数的学生还是没有吸引过来 经过这堂课的教学,虽然每个环节都是按照预设的情况进展的,能讲下来,但是我感觉没有充分调动起来课堂气氛,主要是我的教学机智欠缺,不能灵敏把握课堂,不会应对突发状况而且,在教学过程中,我说的过多,而学生表达出来的仅仅是几个词语的理解与读文的展示没有把更多的时间还给学生而且最后设计了一个环节续编故事,由于开头第一段用的时间过长,导致这个环节没有呈现出来,比较遗憾。
我想,以后我还要多向有经历的教师请教,注意调动学生的积极性,把课堂还给学生,要让学生在快乐中学习。
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