与诗同行之__阅读材料.ppt

执教：王艳丽执教：王艳丽我们去看海我们去看海金波金波作者介绍v作家金波：作家金波： 金波，金波，1935年年7月生于北京大学时代开月生于北京大学时代开始文学创作出版过诗集始文学创作出版过诗集《《回声回声》》、、《《绿色的太阳绿色的太阳》》、、《《我的雪人我的雪人》》、、《《在我和你之间在我和你之间》》、、《《林中月夜林中月夜》》、、《《风中的树风中的树》》、、《《带雨的花带雨的花》》、、《《我们去看海我们去看海——金金波儿童十四行诗波儿童十四行诗》》等十余部；童话集等十余部；童话集《《小树叶童话小树叶童话》》、、《《金海螺小屋金海螺小屋》》、、《《苹果小人儿的奇遇苹果小人儿的奇遇》》、、《《眼睛树眼睛树》》、、《《影子人影子人》》、、《《白城堡白城堡》》、、《《追踪小绿人追踪小绿人》》等多等多部；此外还出版有散文集部；此外还出版有散文集《《等待好朋友等待好朋友》》、、《《等你敲等你敲门门》》、、《《感谢往事感谢往事》》评论集《《追寻小精灵追寻小精灵》》选集《《金波儿童诗选金波儿童诗选》》、、《《金波作品精选金波作品精选》》以及以及《《金波诗金波诗词歌曲集词歌曲集》》等多篇作品被收入中小学语文和音乐课等。

多篇作品被收入中小学语文和音乐课本 作品曾多次获得国家图书奖、作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程五个一工程”奖、奖、中国作家协会中国作家协会全国优秀儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学宋庆龄儿童文学奖奖、冰心图书奖等冰心图书奖等1992年获年获国际安徒生奖国际安徒生奖提名 我们去看海我们去看海1.1.走啊，一起走，我们去看海走啊，一起走，我们去看海走啊，一起走，我们去看海走啊，一起走，我们去看海 2. 2. 海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大海风已吹进我们的心中海风已吹进我们的心中海风已吹进我们的心中海风已吹进我们的心中 海的家园如此的富足海的家园如此的富足海的家园如此的富足海的家园如此的富足耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃 海是我们的另一个家海是我们的另一个家海是我们的另一个家海是我们的另一个家走啊，去看海，还是我们的梦走啊，去看海，还是我们的梦走啊，去看海，还是我们的梦走啊，去看海，还是我们的梦 看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库3.3.我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃 4. 4.去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，一路唱着热情的歌曲歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵 去看海，有读不完的生命迪去看海，有读不完的生命迪去看海，有读不完的生命迪去看海，有读不完的生命迪海在我们的怀抱里欢笑海在我们的怀抱里欢笑海在我们的怀抱里欢笑海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌                        提问：v1.本首诗应该怎样朗读？本首诗应该怎样朗读？v2.本首诗表达了什么思想感情？本首诗表达了什么思想感情？朗诵方法朗诵方法vv这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗诵。

全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对诵全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对于于“我们去看海我们去看海”的呼唤应具有感召力，通的呼唤应具有感召力，通过朗诵过朗诵表达诗人对海的向往、赞美、热爱之表达诗人对海的向往、赞美、热爱之情 思想感情思想感情vv《《《《我们去看海我们去看海我们去看海我们去看海》》》》既表达了作者对海的向往与追求，既表达了作者对海的向往与追求，既表达了作者对海的向往与追求，既表达了作者对海的向往与追求，也是对生命的期望与启迪；海纳百川，胸怀宽广，也是对生命的期望与启迪；海纳百川，胸怀宽广，也是对生命的期望与启迪；海纳百川，胸怀宽广，也是对生命的期望与启迪；海纳百川，胸怀宽广，海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跳跃着鲜或海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跳跃着鲜或海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跳跃着鲜或海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跳跃着鲜或的生命，永远不会停止呼吸的生命，永远不会停止呼吸的生命，永远不会停止呼吸的生命，永远不会停止呼吸表达了诗人热爱大海表达了诗人热爱大海表达了诗人热爱大海表达了诗人热爱大海的思想感情的思想感情的思想感情的思想感情 阎妮，1972年10月26日生于北京一个大学教师阎妮简介之家。

 1982年后连续在《儿童时代》、《儿童文学》、《人民文学》等几十家刊物上发表诗歌、散文和小说《人民日报》《诗刊》、致老鼠             —阎妮v　　我喜欢你们我喜欢你们——v　　一双机灵的眼睛，　　一双机灵的眼睛，v　　粉红的耳朵　　粉红的耳朵v　　虽然爱做坏事，　　虽然爱做坏事，v　　可我还是喜欢你们　　可我还是喜欢你们v　　如果我到了你们的王国，　　如果我到了你们的王国，v　　一定要你们　　一定要你们v　　洗脸、洗手、洗澡、刷牙　　洗脸、洗手、洗澡、刷牙v　　还要教你们　　还要教你们v　　自己劳动，　　自己劳动，v　　做事不要偷偷摸摸　　做事不要偷偷摸摸v　　我还要给你们　　我还要给你们v　　介绍个朋友　　介绍个朋友——v　　它的名字叫猫　　它的名字叫猫 读读课文，想一想这读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么篇课文主要讲了什么内容？内容？致小猫      v　致小猫我喜欢你们——左右滑滑的胡须，身上的斑纹虽然很爱偷懒，可我还是喜欢你们如果我到了你们的王国，一定要你们劳动、帮忙、爱心、友好还会教你们自己找食物，不要老是喜欢偷懒我还要给你们介绍个朋友——他的名字叫老鼠 仿写：仿写：总结总结v《致老鼠》是一首有趣的童诗。

小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望阅读这首诗，我们一定能感受到童诗的想象力和创造性爸爸的鼾声爸爸的鼾声爸爸的鼾声v就像是山上的小火车v它使我想起v美丽的森林v爸爸的鼾声v总是断断续续的v使我担心火车会出了轨v咦v爸爸的鼾声停了v是不是火车到站了形象的比喻v爸爸的鼾声→山上的小火车v鼾声断断续续→火车出轨v鼾声停了→火车到站提问这首诗作者表达了怎样的思想感情？我来解答v这是一首童趣盎然的儿童诗小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”做为写诗的题材，在他的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣小诗人想象丰富，比喻奇妙字里行间流露着儿童的天真、稚气，充满了父子亲情读后交流一.请问你喜欢这首诗吗？为什么？二.学完这首诗，你体会到了什么？爸爸的鼾声v像是破旧的收音机 v它使我想起 v小时候的记忆 v爸爸的鼾声v总是一顿一停的 v使我担心收音机坏了 　 咦v爸爸的鼾声停了v是不是收音机没电了写字的声音   写字的声音就像是一位舞蹈演员在跳舞它使我想起美丽的舞台写字的声音总是断断续续的难道在做难度动作？咦写字的声音停了是不是表演结束了 鸟鸣的声音就像是一位舞蹈演员在跳舞它使我想起美丽的舞台鸟鸣的声音总是断断续续的难道在做难度动作？咦鸟儿的叫声停了是不是表演结束了 妹妹的哭声    就像是淅沥的雨点声 它使我想起 窗外连绵细雨的景色 妹妹的哭声接连不断 好像倾盆大雨 咦 妹妹的哭声停了 是不是天晴了呢 总结（小练笔）我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心和一双善于发现的眼，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

请大家仿照二、三首诗赶紧来试一试！。