高中语文课件比赛资料10.ppt

祝祝福福鲁鲁迅迅第一课时第一课时祝祝福福学习目标学习目标1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质封建礼教的罪恶本质 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法语言描写来塑造人物的方法   3.体会并理解本文环境描写的作用体会并理解本文环境描写的作用 祝祝福福鲁鲁迅迅(1881—1936),中中国国现现代代伟伟大大的的          、、         、、          原原名名         ，，字字        ，，浙浙江江绍绍兴兴人人1918年年5月月，，他他第第一一次次用用“鲁鲁迅迅”为为笔笔名名，，发发表表了了中中国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说                    文学家文学家思想家思想家革命家革命家周树人周树人豫才豫才《《狂人日记狂人日记》》祝祝福福代表作：代表作：短篇小说集短篇小说集           、、            ；；历史小说集历史小说集                    ；； 散文集散文集                    ；；散文诗集散文诗集             ；；杂杂文文集集《《且且介介亭亭杂杂文文》》、、《《坟坟》》、、《《南南腔腔北北调调集集》》、、《《而而已已集集》》等等 《《呐喊呐喊》》 《《彷徨彷徨》》《《故事新编故事新编》》《《朝花夕拾朝花夕拾》》《《野草野草》》祝祝福福 初中我们学过的小说作初中我们学过的小说作品品 , ,和和 等，都是出自等，都是出自《《呐喊呐喊》》，，《《祝福祝福 》》选自选自 。

《《故乡故乡》》《《社戏社戏》》《《孔乙己孔乙己》》《《彷徨彷徨》》祝祝福福【【背景资料补充背景资料补充】】（（1 1）、）、《《祝福祝福》》写于写于19241924年年2 2月月7 7日，最初发日，最初发表于表于19241924年年3 3月月1515日日《《东方杂志东方杂志》》第第2121卷第卷第6 6号，号，后收入作者的第二个小说集后收入作者的第二个小说集《《彷徨彷徨》》，是，是《《彷彷徨徨》》的第一篇的第一篇补充拓展：鲁迅也曾经补充拓展：鲁迅也曾经《《彷徨彷徨》》过，过，《《孤独者孤独者》《》《高老夫子高老夫子》《》《离婚离婚》》之后，他之后，他《《在酒楼上在酒楼上》》点起了点起了《《长明灯长明灯》》，向他的，向他的《《弟兄弟兄》《》《示众示众》》，最终，最终《《幸福的家庭幸福的家庭》》像像《《肥皂肥皂》》泡沫一样，泡沫一样，在年终的在年终的《《祝福祝福》》声中声中《《伤逝伤逝》》了 （以上（以上1111篇小说即篇小说即《《彷徨彷徨》》集子中的作品集子中的作品【【背景资料补充背景资料补充】】（（2 2））  、、《《祝福祝福》》写于写于19241924年鲁迅还年鲁迅还是把故事发生的地点放在将年农村的一是把故事发生的地点放在将年农村的一个小镇，而且唤作个小镇，而且唤作““鲁镇鲁镇””。

鲁镇边式鲁镇边式中国农村的一个缩影鲁四老爷、四婶、中国农村的一个缩影鲁四老爷、四婶、柳妈以及镇上的人们，祥林嫂山村的婆柳妈以及镇上的人们，祥林嫂山村的婆婆、卫老婆子、贺老六，还有作为小说婆、卫老婆子、贺老六，还有作为小说叙述者的叙述者的““我我””，组成了祥林嫂生活的，组成了祥林嫂生活的社会环境祥林嫂的命运是为这个环境社会环境祥林嫂的命运是为这个环境所决定的只有具体分析这个社会环境，所决定的只有具体分析这个社会环境，才能深入认识这个才能深入认识这个““病态社会病态社会””的诸多的诸多病症     祝祝福福【【背景资料补充背景资料补充】】  （（3 3）、时代已经是）、时代已经是2020世纪世纪2020年代年代了，但是长期停滞不前的农村封建了，但是长期停滞不前的农村封建社会依然社会依然““没有什么大改变没有什么大改变””祥林嫂的不幸，一言以蔽之，在于这林嫂的不幸，一言以蔽之，在于这个社会根深蒂固的封建性人权、个社会根深蒂固的封建性人权、贞操观、迷信、人心冷漠等成为祥贞操观、迷信、人心冷漠等成为祥林嫂在死亡线上遭受残酷的精神折林嫂在死亡线上遭受残酷的精神折磨祝祝福福    祝福是旧时浙江绍兴一带曾经流祝福是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。

每当旧历行过的一种迷信习俗每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为将三牲煮熟作为“福礼福礼”，恭请，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的当年的“平安平安”，并祈求来年的，并祈求来年的“幸福幸福”关于祝福：关于祝福：祝祝福福默读课文，理清思路，在草稿纸上写出默读课文，理清思路，在草稿纸上写出本文的情节结构，并做交流本文的情节结构，并做交流 情节结构情节结构序幕序幕 —— —— 结局结局 ————开端开端 ————发展发展 —— —— 高潮高潮 —— —— 尾声尾声 ———— 祝祝福福归纳：《祝福祝福》》的情节、结构的情节、结构    情节情节 内容内容 顺序顺序    序幕序幕 祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷    结局结局 祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去 ─┐    开端开端 祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇 │ 倒叙倒叙    发展发展 祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁 │    高潮高潮 祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇 ←┘    尾声尾声 祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒 叙叙uu把祥林嫂悲惨的结局放把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；的原委，有一定的吸引力；uu把祝福的景象和祥林嫂把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。

量，突出反封建的主题祝祝福福倒叙：造成悬念，渲染悲剧气氛倒叙：造成悬念，渲染悲剧气氛结语大凡中国的悲剧，从女人身大凡中国的悲剧，从女人身上看去，总能看得个一清二上看去，总能看得个一清二楚 ” 第二课时第二课时祝祝福福讨论归纳祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？来又有什么变化？ 祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？？从中反映出什么？  祥林嫂临死前的肖像描写及其作用祥林嫂临死前的肖像描写及其作用 祝祝福福            要要极极俭俭省省地地画画出出一一个个人人的的特特点点，，最好是画出他的眼睛最好是画出他的眼睛 ————鲁迅鲁迅祝祝福福祥林嫂祥林嫂——肖像描写肖像描写脸色脸色 两颊两颊 眼睛眼睛衣着衣着饰物饰物精神精神状态状态第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次青黄 红的 顺着眼 白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心青黄 消失了血色 顺着眼,眼角带泪痕 ，没有以前精神黄中带黑 瘦削不堪，木刻似的 眼珠眼珠间或一或一轮 竹篮、破碗、竹竿有活力，对生活充满希望精神上受到沉重打击精神麻木，濒临绝境祥林嫂祥林嫂——语言描写语言描写对四婶讲阿毛对四婶讲阿毛痛苦、自责痛苦、自责对大家讲阿毛对大家讲阿毛 麻木、空虚麻木、空虚与柳妈的对话与柳妈的对话精神重压精神重压陷入恐惧陷入恐惧问灵魂有无问灵魂有无 封建迷信桎梏封建迷信桎梏下矛盾的心理下矛盾的心理祥林嫂祥林嫂——行动描写行动描写反对再嫁反对再嫁——逃、撞逃、撞怕被分身怕被分身——捐（门槛）捐（门槛）怀疑灵魂怀疑灵魂——问问 悲剧人物要使人怜悯，悲剧人物要使人怜悯， “ “ 最重最重要之点，性格必须善良要之点，性格必须善良 ” ” 。

————亚里士多德亚里士多德肖像描写肖像描写语言描写语言描写行动描写行动描写祥林嫂的形象：祥林嫂的形象：祥林嫂是祥林嫂是旧中国劳动妇女的旧中国劳动妇女的典型她勤劳、善良、朴实、她勤劳、善良、朴实、顽强，但在封建礼教和封建顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被愚弄、她被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 第三课时第三课时分组讨论分析人物形象分析四叔、四婶、柳妈、分析四叔、四婶、柳妈、老女人、老女人、“我我”鲁四老爷形象是一个封建思想的坚决捍卫者，他崇拜祖先，是一个封建思想的坚决捍卫者，他崇拜祖先，思想僵化，反对社会的一切变化思想僵化，反对社会的一切变化他政治上迂腐、保守，顽固地维护旧有的封建制度，反对一切改革与革命他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教为人自私伪善，冷酷无情，轻视、厌恶、打击祥林嫂，他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物道貌岸然，实际上是维护封建礼教、迫害祥林嫂的地主阶级代表人物。

四婶：四婶：是“大户人家的太太”，头一次留祥林嫂是看她能干，祥林嫂被婆家绑架走以后，她害怕给自己家惹麻烦以后惦念祥林嫂不是因为关心她的命运，而是自己的用人没有祥林嫂那样可心以后祥林嫂再来，她“起初还踌躇”，后来倒是真心怜悯祥林嫂，留下她但是祥林嫂没有以前那样灵活能干了，四婶开始“不满”，进而“警告”，最后把祥林嫂赶出家门可以说四婶只是把祥林嫂四婶只是把祥林嫂当作一件工具，没有把她当人来看当作一件工具，没有把她当人来看 祥林嫂和柳妈柳妈：柳妈是柳妈是“善女人善女人”，，“吃素，不杀生”，与人为善但是她对待祥林嫂，却没有像对待其他生命那样有同情心柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为然，认为祥林嫂“索性撞一个死，就好了对动物“不杀生”，却主张祥林嫂“撞死”，然后又把和祥林嫂的谈话传播出去，供大家谈笑也算是无聊冷漠中的人中的一员吧柳妈还一脸“诡秘”拿地狱来吓唬祥林嫂，看祥林嫂脸上“显出恐怖的神色来”，也许像那些“老女人”一样，心里很满足吧，柳妈正是这样一个柳妈正是这样一个同情祥林嫂而又给她痛苦的人同情祥林嫂而又给她痛苦的人 老女人：中国两千年的封建统治，使国民在精神上受到中国两千年的封建统治，使国民在精神上受到极大的压抑和迫害，造成民众的愚昧和冷漠。

极大的压抑和迫害，造成民众的愚昧和冷漠这些老女人这些老女人“特意特意”寻来，听祥林嫂悲惨的故寻来，听祥林嫂悲惨的故事，并不是真心地同情她，而是作为无聊生活事，并不是真心地同情她，而是作为无聊生活的一种调剂的一种调剂一齐流下那停在眼角上的眼泪，一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番叹息一番”，猎奇之后得到一种，猎奇之后得到一种“满足满足”，以，以他人的痛苦，填补了自己空虚的生活他人的痛苦，填补了自己空虚的生活 “我”是一个具有进步思想的小资产阶是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象级知识分子的形象我我”有反封建的思想倾向，憎有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂恶鲁四老爷，同情祥林嫂在小说的结构上，在小说的结构上，“我我”又起着线索的作用又起着线索的作用祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我我”的所见的所见所闻来展现的所闻来展现的我我”是事件的见证人是事件的见证人 作业思考思考“谁是杀害祥林嫂的凶手谁是杀害祥林嫂的凶手”这个问题，写这个问题，写300字左右的文章字左右的文章 第四课时第四课时谁杀害了祥林嫂？谁杀害了祥林嫂？ 明确：大家都不是凶手，有都是凶手。

明确：大家都不是凶手，有都是凶手迫害祥林嫂的人们，他们的行为迫害祥林嫂的人们，他们的行为 都是自都是自觉或不自觉地受封建思想的驱使觉或不自觉地受封建思想的驱使祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品 丁铃说：丁铃说：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦精神上增加痛苦 宋明程朱理学：“饿死事小，失节事大” “他们注定妇女必须过那掩藏的生活，而使妇女的再嫁成为犯罪行为崇拜贞节-----这是理学家在妇女界中竭力鼓吹的---变成心理上的固定的理想，妇女因此须付社会道德上的责任，而男子则对此享着免杀的特权妇女更须负责以保全名誉而提高品格这一点，男人家也常热烈予以赞美，盖至此其主眼已从寻常家庭妇德转移于女性的英雄主义与节烈的牺牲精神 林语堂《吾国吾民.妇女生活》 “社会上多数古人模模糊糊传下来的道理，实在无理可讲；能用历史和数目的力量，挤死不合意的人。

这一类无主名无意识的杀人团里，古来不晓得死了多少人物；节烈的女子，也就死在这里社会公意不节烈的女人，既然是下品，他在这社会里，是容不住的               ----------鲁迅《我之节烈观》 环境描写环境描写( (祝福景象的描写祝福景象的描写) )祝福祝福1 1：：揭示祥林嫂悲剧的社会根揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福祝福2 2：：推动情节发展，增强推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；人物形象的真实性和感染力；祝福祝福3 3：：首尾呼应，深化主题首尾呼应，深化主题小说为什么以小说为什么以“祝福祝福”为为题？题？起于祝福，终于祝福，中间一再起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；切相关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题化了小说的主题祝祝福福 【【本文主题本文主题】】 小说小说通过通过祥林嫂一生的悲惨遭遇祥林嫂一生的悲惨遭遇，，反映了反映了辛亥革命前后旧中国黑暗的辛亥革命前后旧中国黑暗的社会现实，以及劳动妇女在旧社会社会现实，以及劳动妇女在旧社会封建思想和封建礼摧残下的悲惨命封建思想和封建礼摧残下的悲惨命运，运，揭露了揭露了封建礼教吃人的本质。

封建礼教吃人的本质布置作业将本课人物与鲁迅先生其他作品将本课人物与鲁迅先生其他作品中的人物进行比较分析并自拟题中的人物进行比较分析并自拟题目写作读后感或者参照本文人物目写作读后感或者参照本文人物描写方法，写一位自己熟悉的人描写方法，写一位自己熟悉的人物物 。