厦门市集美区杏东中学.docx

厦门市集美区杏东中学课题:寻访家乡能人（名人）-实业教育家陈嘉庚张潇雨一、教材分析本节课是“教育科学出版社”的“中学综合实践活动学科教育”中第一章“爱国主义和民族精神教育”的第二节“走进福建近代名人”，活动课题为“华侨旗帜，民族光辉——实业教育家陈嘉庚”二、学生分析1.学生生活在厦门市，深入认识了解厦门集美陈嘉庚先生作为一节综合实践活动课程的主题，贴近学生生活，引起学生兴趣，激发学生爱厦门、爱家乡的情感，建立对厦门文化的认同感，感受一名爱国华侨的爱国深情2.学生学过获取和搜索网络信息、电子文档的设计与制作等内容，以小组方式进行搜索材料、制定方案，并作出汇报作品，以达到对所学知识的巩固与检测3.学生网上搜索能力较强，语言表达能力与合作能力还需要培养与提升，因此设计让学生展示汇报作品三、教学目标1.通过搜索、调查、了解福建厦门名人陈嘉庚，掌握Word基础操作并熟练运用，同时提升网上查找搜索信息、整合信息、制作电子板报的能力2.以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，自主探究与协作学习相结合，提升信息技术的综合应用能力3.通过小组活动，学会分享与合作，增强团队合作意识，提高沟通、表达、交流的能力，养成合作品质。

4.学习陈嘉庚的生平事迹，了解其所处的时代背景，感受一名华侨的爱国深情，学习并发扬捐资助学的传统，培养热爱家乡、热爱祖国的感情，养成诚信简朴的品质四、教学重难点1.重点：了解福建厦门名人陈嘉庚的事迹，制定小组活动方案并制作电子板报2.难点：搜索并选择所需要的信息，电子板报的设计与制作五、教学策略以福建厦门名人陈嘉庚为线索，采用层层递进的方法，结合学生的认知规律及心理特点，了解和挖掘陈嘉庚事迹，激励学生在实践活动中获得感受，种下思想，传承美德，并树立正确的人生观，提高自身的道德修养尝试利用网络搜集信息，学会设计方案并制作电子板报，通过小组交流与汇报，对方案做进一步思考，也对电子板报成品进行完善和改进逐步培养学生的逻辑思维能力，提高创新精神和综合学习的能力六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（提问）福建名人/能人你知道谁？（展示）几位福建名人的手绘Q版漫画图（提问）对于陈嘉庚先生，你了解多少？思考了解福建名人思考并对已掌握的内容进行回答通过思考、观看、回答等方式，激发学生的学习热情和对福建文化的认同感与自豪感确定主题（展示）两张图片对比1.新加坡即将发行新币印有陈嘉庚先生2.集美陈嘉庚先生纪念地，冷冷清清引出主题：制作电子板报宣传嘉庚先生对比分析图片，思考为什么明确学习内容激发学生想要宣传陈嘉庚先生、宣传家乡名人的心明确主题活动一：初步制定电子板报内容呈现小组活动的任务与要求小组派代表说出小组分工及制作内容，教师点评合作学习：尝试统一各组员意见与想法，设计电子板报内容听评各小组方案小组商讨，启发式教学，增强团队合作意识。

提升学生的交流与表达能力活动二：设计制作电子板报呈现小组活动的任务与要求，并提供部分素材指导学生完成作品查阅、观看、思考、整合分工协作，完成小组作品通过对网上资料的阅读、提取、归纳，并用Word设计制作作品，培养学生的综合思维能力、动手操作能力、创新能力等活动三：展示、汇报、交流、评价展示各小组作品并点评汇报自己小组作品观看、鉴赏其他小组作品并评价将小组作品进行汇报展示，培养学生的交流表达能力，并通过师生互评、生生互评的方式对其作品进行评价总结生华（展示）陈嘉庚先生的精神品质，并做总结（播放）“谢谢了，我的家”视频片段思考、感悟聆听陈嘉庚先生子孙对后代的寄语激发学生向陈嘉庚先生学习，吸取良好的品质，提升热爱家乡、建设家乡的社会责任感课后作业小组合作：完善小组作品巩固提升。