2022-2023年《彩色的梦》教案例文.docx

2022-2023年《彩色的梦》教案《彩色的梦》教案1　　教学目标　　1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力　　2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系　　教学准备　　PPT课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力　　教学难点　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编　　教学过程　　1.创设情景，激发兴趣　　（1）观看PPT： "今天老师带你们来到了一个美丽的地方"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）　　（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结　　（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？　　2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系　　（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？　　播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的　　（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。

小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的　　（3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的　　（4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的　　3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌　　（2）老师领诵，幼儿跟诵　　（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵　　4.创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？　　（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5.活动结束　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦《彩色的梦》教案2　　教学目标:　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣　　教学准备：　　PPT课件背景音乐　　教学重难点：　　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编　　教学过程：　　1、创设情景，激发兴趣　　(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)　　(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结　　(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?　　2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系　　(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?　　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的　　(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。

)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的　　(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的　　(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的　　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美　　(1)老师有感情的朗诵诗歌播放轻音乐)　　(2)老师领诵，幼儿跟诵　　(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵　　4、创造想象，仿编诗歌　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)　　5、活动结束　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦　　教学反思：　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。

从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力《彩色的梦》教案3　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力　　2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容　　4、感知故事中象声词运用的趣味性　　活动准备：　　小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》　　活动过程：　　（一）情境表演，引入课题　　1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？　　（小草、小花、白云、宝宝入场　　师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿小朋友们安静不要打扰他们好吗？　　2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡　　师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。

小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？　　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来　　师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？　　这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草　　接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹　　（二）（学习儿歌过渡语）　　师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美小草、小花、白云、宝宝的梦美极了这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达　　1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌　　2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌　　讨论：　　师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”　　（三）活动延伸：　　1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”　　引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

　　（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）　　2、结尾　　师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么　　儿歌：　　彩色的梦　　小草爱做梦，梦是绿绿的　　小花爱做梦，梦是红红的　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的.　　小宝宝爱做梦，梦是彩色的　　教学反思　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力《彩色的梦》教案4　　教学目标：　　1。