按物体大小排序教案.doc

按物体大小排序教学设计按物体大小排序教学设计【篇一：蒙氏数学《按大小排序》】小一班数学教学设计讲课人：王静讲课时间：2012年12月03日活动名称：《按大小排序》活动目标：1、认识物体的大小次序及排序关系2、能将5个之内物体按次次排序3、体验操作活动的快乐活动准备：活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问好、介绍时间二、操作探究活动：创建情境：小熊一家去买新衣服，每只小熊应穿上哪件衣服适合？请你先帮小熊排好队，再帮他们穿上新衣服吧1、从大到小排序：（1）小熊有序，上衣无序：教师取出5只小熊，指引幼儿观察5只小熊的大小，先找出最大的，在节余中再找出最大的，依此类推按从大到小规律排序，而后让幼儿说一说这些熊是如何排队的 2）出示衣服撒放，请幼儿从大到小进行排序2、按从小到大排序：（ 1）教师：“小熊生气了，也想要排第一，请小朋友帮小熊从小到大排排队 2）小熊和裤子都无序，将小熊和裤子散放，请幼儿先从小到大摆列好小熊，再从小到大摆列好衣服三、分组活动：教师：小熊一家忙了这么久都饿坏了，我这里有饼干，请小朋友们帮忙发给他们吧1、将幼儿分红两组，请第一组的幼儿从小到大给小熊分饼干2、请第二组的幼儿从大到小给小熊分饼干。

四、结束活动，整理学具篇二：幼儿园中班数学教学设计：大小排序】活动目标1、学习依据大小正逆排序三个物体2、用语言表达排序结果，培育幼儿的口语表达能力3、培育幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣活动准备1、兴趣练习：比较看法2、小熊玩具三个;礼品三盒;球三个(大小不一样);玩具(大小不一样)每人一套活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小相同吗?(不一样样)二、睁开1. 复习差别大小，找出哪个最大，哪个最小(1)指引幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一同说这只熊怎么样?(这只熊最大)哪只熊最小呢?(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼品呢!(出示礼品盒)指引幼儿观察：哪盒礼品最大，哪盒礼品最小?(出示大小不一样的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2. 学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼品，让我们一同说感谢!(1) 三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助他人了，谁愿意来帮它们排队呢?(请12名幼儿)教师指引幼儿观察、比较并表达：它们是如何排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后边;这只熊最大，排在最后边请个别幼儿表达排序的结果，语句完好)小结：最小的排在前面，后边的一只比一只大，这就是按从小到大的次序排队2) 教师：除了依据从小到大次序排队，还能够怎么排呢?谁愿意来排一排?(指引幼儿观察并表达：此次它们是如何排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后边，谁排在最后边?小结：最大的排在前面，后边的一只比一只小，这就是按从大到小的次序排队3) 请小朋友给礼品盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，要点掌握从大到小的逆排序4)幼儿操作练习小朋友，这些具大小相同吗?哪个最大?哪个最小?请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，依据从小到大或从大到小的次序排队教师个别指导)教师考证：谁是按从小到大的次序排的?请举手谁是按从大到小的次序排的，请举手3.游戏：大家一同拍拍手小朋友，请你找一位老师一同跟着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?比一比谁的手大，谁的手小?三、延长活动请幼儿观察比较四周环境中哪些物体对比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队篇三：小班数学教学设计按大小分类】小班数学教学设计按大小分类活动名称：数学——按大小分类1活动目标：1、复习大小标志。

2、指引幼儿学习依据大小标志对颜色、形状不一样的物件进行分类3、教幼儿连续学习依据要求整理好操作资料活动准备：教具：贴有大小标志的盒子各一学具：大小、颜色不一样的塑料块人手各一活动过程：一、复习大小标志老师出示贴有大小标志的盒子）老师：小朋友们好！这节课我们上数学课，按大小分类我们先来复习一下上周学习的两个标志，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？（大标志和小标志）老师：哪个小朋友告诉老师大标志表示什么？小标志又表示什么呢？（幼儿回答，主假如帮助幼儿进一步坚固对大小标志的认识老师：小朋友们要记着了，大标志表示它家里面住着全部大的东西，小标志表示它家里面住着全部小小的东西老师示范按大小给物体分类老师：小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应当怎么样放呢？大塑料垫我们应当把它送回哪个家？小毒了带应当把它送回哪个家？（指引幼儿说出大塑料垫应当送回大标志的家，小塑料垫应当送回小标志的家）二、将大、小不一样的物体进行分类老师：呼呼呼！秋季来了，操场上许很多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了老师出示若干树叶，请幼儿认真观察这些树叶有什么不一样。

老师：小朋友看看这些树叶它们相同吗？（不一样样）哪里不一样样呢？（大小、颜色不一样）老师：那大树叶和小树叶是它们是住在一同的吗？（不是）那它们应当分别住在谁的家里呢？（指引幼儿说出大树叶住在大标志的家里，小树叶住在小标志家里老师示范将树叶送回家，请个别幼儿上前操作老师：每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特色呢？我们一同把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？（要求幼儿边送边说：大树叶我送你回大标志的家，小树叶我送你回小标志的家）（老师对活动进行检查与议论，要点观察他们按大小标志分类的状况，并注意提示小朋友按要求整理资料三、活动结束成效分析:。