【精校版】【人教版】五年级上册英语：教案全集Unit 5 单元教案 4.doc

人教版精品英语资料（精校版）Unit 5 一、 教学内容 1. 掌握A B 部分Read and write 的单词和句子2、听、说、认读A B部分Let’s learn和 Let’s talk中的单词和句子3、理解Let’s do Let’s chant等部分的内容4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话2、掌握本单元出现的生词，词组和字母3、会唱本单元的歌曲三、教学重点和难点重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn.四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成第一课时　　课题：Unit 5　What would you like?   　　重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.　　单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable　　难点：能够正确读单词vegetable。

　　教具准备：　　1. 教师准备有关食物、饮料的图片　　2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］　　3. 单词卡　　教学过程：　　(一)热身／复习(Warm-up/Revision)　　1. Sing a song 　　教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s have a picnic today”.　　2. Listen and do　　教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作　 　　(二)呈现新课 (Presentation)　　1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称此项活动也可由学生轮流完成　　2. 导入新单词教师与学生进行会话：　　T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it?　　S: Yes, I do./No, I don’t.　　T: What do you like?　　S: I like …　　教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用．上述句型进行对话。

并教读单词soup和vegetable教学中要特别注意vegetable的发音　　3. 教师做饥饿状：I’m hungry. Can I have some rice, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure. Here you are. 教师说：Thank you.　　4. 让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话可与Let’s play部分相结合)　　Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? 　　Sure. Here you are.　　5. 听录音，跟读单词和对话　　6. 教师出示单词卡，让学生认读单词　　7. 教师指着黑板上的图片说: Look! Everything’s ready. I’d like some rice and fish for dinner. 　　What would you like ? 引导学生说出：I’d like some… and…　　　　　　板书设计：Unit 5  What would you like?　　Can I have some…, please?　　Sure. Here you are.　　Rice   　fish       beef　　Soup  　 noodles   vegetable第二课时　　课题：Unit 5　What would you like?  　　教学重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。

　　教学难点：What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready.　　教具准备：　　1. 食物和饮料的图片　　2. 教材相配套的教学录音带 　　3. 单词卡片　　教学过程：　　(一)热身／复习(Warm-up/Revision)　　1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time”.[使用第一册Unit 5 Let’s chant部分]　　2. 做游戏Do you like …?　　(二)呈现新课 (Presentation)　　1. 教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner?　　2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? I’d like…　　3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?　　4. 请学生回答问题：　　   What would Mike like for dinner?　　   What would Mike’s mother like for dinner?　　5. 让学生看课文听录音。

　　6. 请学生解释Wait and see. Everything’s ready.的意思　　7. 听录音跟读课文　　8. 三人一组做课文对话表演　　(三)趣味操练 (Practice)　　1. 单词对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜　　2. 缺了什么？　　　这是训练学生记忆力的游戏教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西然后说：“Please　guess what is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来　　　(四)扩展性活动(Add-activities)　　Let’s sing: What would you like?　　P67页Let’s sing部分　　板书设计：Unit 5  What would you like?  　　What would you like for dinner/　　I’d like…第三课时　　课题：Unit 5　What would you like?   　　重点：单词 bread, egg, milk, water的拼写。

　　难点：四个四会单词的拼读　　教具准备：　　1. 图片bread, egg, milk, water　　2. 教材相配套的教学录音带　　3. 单词卡片　　教学过程：　　(一)热身／复习(Warm-up/Revision)　　1. 复习Let’s talk/A部分的对话：学生模仿表演或创新对话　　2. 做Let’s play部分的游戏　　(二)呈现新课 (Presentation)　　1. 让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片任意叫学生名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：I like (ice-cream), I like (bread) 　　2. 教师说：Now, I am very hungry. I’d like some chicken. What would you like? 然后连锁问答操练　　3. 教师指着黑板上的图片问学生：What would you like for dinner? 让学生回答：I’d like…　　4. 教师告诉学生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一组做问答练习。

　　5. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图完成对话　　6. 教师给出四个单词，让学生填到相应的空格里　　7. 看单词卡，拼读单词　　8. 教师在四线格中示范书写单词，学生在英语本上模仿拼写　　9. 让学生模仿Write and say部分表演对话　　(三)趣味操练 (Practice)　　1. 猜一猜，练一练　　教师把单词卡片ice- cream 用一张纸或卡片盖住，这样学生看不到图片教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“ One, Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料这个活动可作为小组竞赛，每个小组成员轮流猜猜对了得分在黑板上记录各组得分情况另一种方法是，当你把纸拿开时，两个学生同时猜，首先猜出单词的为本组得分　　2. 听一听、画一画　　学生两人一组进行活动，一个人说“I’d like juice .”“I’d like chicken .”另一人在纸上画出同伴所喜爱的食物和饮料两人共同核对所画的食品是否正确两人交换，刚才说的学生画画，刚才画的学生说共同核对所画的食品是否正确给学生充足的时间，让他们用英语表达自己喜欢的食品　　(四)扩展性活动(Add-activities)　　叫几个学生自愿到前面和教师站成一圈，把球扔给一个学生，然后说：“I’d like ( milk ).I’d like (bread ) , I’d like (water).等等。

接到球的学生说：“I like ( eggs ).”这个学生再把球扔给另一个学生，那个学生再说“I’d like …”的句子游戏的唯一的规则是学生不能重复以前说的食物或饮料的名称继续游戏，直到所有的学生都扔过球　　也可以做击鼓传花的游戏　　板书设计：第四课时　　课题：Unit 5　What would you like?   　　重点：句型：Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/….　　词汇：knife、plate、fork、spoon、chopsticks　　难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I 发音；Chopsticks的读音听说认读五个生词　　教具准备：　　1、与教材配套的教学卡片　　2、餐具实物　　3、教材相。