班级管理二三事.doc

班级管理二三事成都高新滨河学校 高青七年级一班是一个由46名学生组成的班集体学生不论行为习惯还是成绩 都不算好，两极分化严重，水平参差不齐作为从事两年小学班主任工作的我， 初次担任中学班主任，对我而言，本身就是一个极大地挑战众所周知，小学的 学生无论行为习惯，还是思想上都与初中学生有着天壤Z别加Z这是一个全新 的班级，无论班级常规，还是班级干部都没有形成这还是一个“平行班级”， 因此，管理的难度就更大在担任七年级一班班主任的这短短的四个月中，我也曾徘徊过、苦恼过、不 知所措过在科任老师的帮助下，在自己不断地摸索中，班级管理已经略见起色, 并逐步走向规范回首往事，发现其中有许多事情与方法值得总结与反思一、团结就是力量对丁初涉初中的我，缺乏管理经验，因此我会经常与七年级一班的科任老师 们沟通、交流，了解情况，找到方法，共同解决问题在老师与老师Z间形成合 力，共同管理学生正所谓“团结就是力量”我真正见识了这么一股不可轻视 的力量！那是发生在半期考试后的一件事在那段时间里，我班学生可谓是“疯狂” 至极除了英语课，其他课总是在叽叽喳喳的说话声中过去为此，我们儿位老 师十分苦恼，我也苦于没有办法而整天单方面的整顿纪律，但效果依然欠住。

我们不断总结，商量，认为真止影响课堂纪律，上课说话的始终是那儿位学 生，其中乂以三位学生为中心，于是，整顿的对象开始变的集中正在这时，一堂语文课上，徐老师由于不堪忍受，与我们确立的三位中心人 物开始了正面交锋，并且放言：“自己不请家长来，以后你们都别上语文课！”而 那节语文课也因此而停上班上的孩子们都愣住了，大概都没有想到老师会发如 此大的火！但接下来乂应该如何圆场呢？难道真如徐老师所说以后他们三人都不 上语文课？课后，我和徐老师开始商量对策，我们都认为应妥善、高调地处理此事，由 此来整顿班风商量的结果为：近段时间所上课的内容为非重点内容，不会耽误 三名学生的课程，这也由我事后同家长沟通另外，徐老师唱“黑脸”，让三名 学生每节课出课堂，不请家长，不让上课，给予他们沉重的教训，同时也让其他 学生明白：纪律面前人人平等可谓杀鸡给猴看而我则旁敲侧击，装作为他们 三人好，鼓励其中的意志不坚定分子“投降”，分裂他们的小集体最后，我们 都分别对班上同学这段时间的课堂表现进行大肆表扬，一方而促使具他孩子继续 认真听讲，另一方而对这三名同学造成心理与與论压力一切进展都十分顺利，不出所料，三名学生相继“投降”。

在两天内就自己 主动请家长，并向徐老师认错而从此以后，我们班不仅语文课堂纪律良好，其 他课堂也大受科任老师表扬特别是此次事件的主人翁，那三名调皮王，不仅上 课不再说话，作业也能认真完成看来这次真的是让他们吃尽了苦头对丁停课 一事，由于向家长解释及时，加Z学生进步明显，家长也十分配合，支持老师的 决策孩子们变乖了，我和徐老师也笑得更开心了！这就是团结的力量有时候一个人的力量是渺小的，结合大家的何慧，再复杂的半情也会变得简 单尤其是班主任工作，更需要多与科任老师沟通，得到他们的帮助！二、一把尺子的魔力七年级的孩子说成熟，不算成熟；说幼稚，也不算幼稚刚升入初中的他们, 摆脱不了小学孩子对老师的言听计从，也不乏中学生所拥有的独立思考因此， 对丁这样的一批孩子，我经常会“哄”他们还记得半期考试后的一天下午，我外出教研回到学校语文徐老师就无比兴 奋地告诉我今天我班孩子上语文课上得非常好全班用了三分钟的时间就把以前 一个星期都背不完的文言文背完了，连平H基础很差的陈锦涛都背完了刚开始 陈锦涛背不住，全班就一起帮他一句、一句地背，最后终于背完了，全班情不自 禁的鼓起掌來语文科代表薛祥阳甚至说「徐老师，我觉得好感动！ ”很多同学 甚至还说冋家要把剩下的全背了，明天让老师检查！听完徐老师的话，我眼前仿 佛真的出现了那幅iFHi片，口己也觉得十分感动，品尝到了班级管理的甜味。

经商 量后，决定明日对学生大肆的进行表扬第二天早读后，徐老师乂欣喜的告诉我：“陈锦涛把昨天剩下的文言文都背 的滚瓜烂熟，咋晚肯定下了功夫的！”一听这话，我心想：“今天一定要表扬了， 而且得趁热打铁！”丁是，我走进了教室，与同学们再次重温了一遍昨日语文课，那激动人心的 场面正在同学们热血沸腾Z际，我拿出了一把尺子，告诉他们我要把这把尺子 送给一个人同学们刚开始很好奇，纷纷猜测会将奖品送给谁不一会功夫，全 都明白了，不约而同地喊出了陈锦涛的名字是的，就是陈锦涛！ ”我说道，并 示意他站起来这时，我没有马上送给他尺子，而是告诉他，告诉全班同学：“这 不是一把普通的尺子这把尺子代表着你咋天，将不可能变成了可能，背完了文 言文；代表着你今天，通过咋晚的努力，乂超额完成了徐老师布置的任务你真 的很能干；还代表着昨天，全班同学对你的帮助所以，当你以后看到这把尺子 时，他不仅代表着你通过不懈努力获得了成功，还代表着全班同学对你的帮助 说完，全班再次响起了雷鸣般的掌声那时，我仿佛看见了他眼角闪烁的泪花接着，我乂开始用我善用的招数“哄”学生们故意夸大咋天的事情，告诉 他们，自己咋天将那么难的事情做到了非常了不起。

我回来时所有老师都在表扬 他们！那一刻，我看见了孩子们脸上露出的久违的自豪感！接下来，我班便开始不断地创造岀惊喜，特别是语文课，发生了翻天覆地的 变化比如语文作业能全班交齐，而且字迹十分工整陈锦涛、李梦港等基础较 差的同学能背诵古诗、文言文，并且默写全部正确而现在，陈锦涛不仅语文背 诵功夫了得，英语每次听写也能全对，这让我这个英语老师也感叹不已这就是 一把尺子，一把不足一元钱的尺子的魔力！在这把尺子背后，隐含的是老师对学生进步的肯定，对学生学习的激励，特 别是后进生，还有老师对学生的关心和爱护！三、课间十分钟“课间文明休息”一直是一件令我十分头疼的事情我班很多孩子爱动，特 别是男生要求他们成天呆在教室里学习，这似乎有点天方夜谭，也泯灭了孩子 爱玩的天性若让他们尽情的玩耍，男生便开始了你追我赶，而女生就爱躲在厕 所门口扯是非他们似乎不知道怎么玩耍索性，我便教教他们怎么做到文明、 有意义的课间休息于是，组织一场乒乓球赛的想法便从我的脑海中萌生出来我利用班会的时间，告诉了学生我的初步想法：举行一次班级乒乓球比赛 并扬言班级比赛的冃的是要选出优秀的乒乓球选手参加稍后举行的年级比赛比 赛四人一组，自由组合，在两周内将名单报到体育委员处。

比赛分一、二、三等 奖，凡参加比赛者都有奖，只是奖品不同，有档次Z分同学们一听，很激动, 但也有看似不屑一顾的，估计是不会打我看他们如此激动，立即提要求：一、 上课不能迟到二、上课期间不得玩乒乓球；凡违规者，禁止出赛学生们立马 答应了第二天，三分Z—的学生开始打球，教室走鳩开始便得比较安静也有不会 打的学生依然在走鳩打闹于是我开始鼓吹，让他们加入第三天，只有一人在 走廊外无所事事的张望看來他们的“打闹集团”已经基本被瓦解第四天，已 经无人打闹我的初步H标已经顺利达成，丁•是开始趁着学生这股对乒乓球的热 火朝天劲，提出进一步的要求：凡上课不认真听讲，被点名者下课留办公室，不 许参加乒乓球训练……学生正在兴头上，加Z认真听讲本无可厚非，也就爽快地 答应了于是，我班的新一条班规也就应运而生了！为了增加学生打乒乓球的兴致，我还邀请学校体育老师对他们进行培训，并 提高了打球的难度——身体不接触球台现在学生下课不再疯跑，打闹，而是积 极地投身乒乓球训练中上课也基木做到了不迟到，不玩乒乓球，可谓一举多得!班级管理是一门艺术，只有细心、耐心、充满爱心的班主任，才能描绘出最 美的画卷！。