信息化2.0环境下高中英语信息化教学初探.docx

    信息化2.0环境下高中英语信息化教学初探    摘　要：在信息时代，信息化已进入校园，进入教室作为一名英语教师，应把握信息时代的发展趋势，将信息技术与英语课堂结合起来，营造英语学习的良好环境；在培养高中生英语学习的兴趣的基础上，正确使用网络和智能，实现英语自主学习的目的Keys：信息化2.0；高中英语；信息化教学一、高中英语信息化教学的优势在信息化教学中，利用多媒体技术进行教学，使教学内容更直观、更形象地展现出来，例如通过视频、动画、图片等；通过游戏等方式来影响学生的感官，引起他们的注意，激发他们的学习热情；让英语的学习更加灵活方便将信息技术引入课堂，可以让学生在课堂上自由地进行学习，而不会受到时间和空间的制约例如：微课；将某一部分的知识做成微课，让同学们随时随地都能学到，有什么不懂的，也可以一遍又一遍地看能扩展学生的思维网络具有丰富的课程资源，为学生拓展课外知识打下了基础信息化教学，使学生在学习过程中，不但能加深对课堂知识的了解，而且能使自己的思想得到更好的锻炼一）实现“互联网+”教育与传统英语课堂教学“互联网+”已在教育、教学领域广泛运用，自新冠肺炎暴发后，全国各地的中小学纷纷响应教育部“停课不停学”的号召，为了确保疫情防控期间教学进度与质量，各学校均开展了网络信息化教学的探索，也推动了“互联网+”教育成为新形势下的教育模式。

随着网络教学的不断深入，“互联网+”给学生和学生的生活带来了极大的方便，推动了“互联网+”与传统英语教学相结合、创新发展互联网+”与传统的英语教学相结合，可以有效地解决传统的教学方法在英语教学中，教师普遍采取“说－说－说”的教学方法，单一化的教学模式很难激发学生的学习热情由于学生在机械记忆、刷题等方面花费了大量的时间，造成了学习负担和压力，造成了“教师教”和“学生学”两种教学模式的失败互联网+”与传统课堂相结合，为学生创造了多种课堂形式，丰富了语言运用的情景，突出了英语的实用性，并将其融入了综合的培养中二）提供多元化学习平台，丰富英语学习途径在我国教育信息化进程迅速发展的今天，网络信息技术为广大学生提供了多种学习平台，使英语教学更加多样化比如，教师可以通过教室内的多媒体设备与网络的互联，拓展教学空间，实现与不同教室、不同地域的学生进行互动，突破了英语教学的时间和空间的限制通过跨区域、跨校际的共享教室，让同学们可以上体验到不同的教室文化，交流英语知识，达到高质量的教学互动根据教学进度，在全国教育资源公共服务平台、辽宁教育云平台、“一师一优”平台上进行高质量的英语课程的筛选优秀的课例资源，既能满足学生的个性化学习需要，又能为学生提供更多的自主英语学习机会，同时，多样化的教学方式也让他们在课堂上融会贯通。

老师可以在网上英语教学平台上，通过电脑、互动电子白板等工具，自行选取学习内容，并参考所需要的材料；同时，通过网上丰富的英语教学资源来拓展学生的知识面，提高学生的英语专业素质新媒体的交互化、人性化的传播方式为英语教学的个性化提供了许多方法以“短视频”为代表的各类新媒体平台，根据学生的学习兴趣，开发英语教学频道比如，《跟随名人学英语》栏目就选取了英文访谈和英语短片，并邀请同学们对英语进行评分通过分析名人英文会话中的地道词语和语法错误，有助于培养学生的词汇、短语和短语的积累《看美国电视剧学英语》是对美国电视剧中的经典台词进行逐字解析，有助于学生了解西方语言和思考习惯，并促进英语语感的形成英语电影配音让学生能够在了解电影人物的声音及声音的同时，加强对英语的听力及沟通技巧高质量的英语教学短片，为学生们提供了真实、贴近生活的英语素材，方便了学生在任何时间，任何地点进行学习和积累二、如何合理运用信息技术进行高中英语教学（一）提升教师自身信息素养，进行充分、合理的课前准备信息化2.0时代的来临，将使全球信息资源共享，学生必须掌握信息处理的能力，而教师要转变传统的教育理念，以适应信息技术的新需求；并在教学中加以应用。

在课堂上，英语老师要充分分析，梳理，归纳课堂内容，采用信息化的教学方法，即在网上挑选材料，利用电脑的相关软件对所收集的材料进行整理，处理，然后向学生展示例如，高中英语选择性必修第二册Unit 4 Humor课程，老师会在课堂之前收集英语笑话、搞笑视频、典型的适合不同年龄阶段的幽默大师和他们的经典演出，并从中挑选出合适的材料，制作 PPT；通过引入新课程，创造了一个轻松、快乐的学习环境，并成功地引起了他们的注意同时，老师也要注意到网络上的资料非常丰富，但是要选择好的视频，特别是视频的长度，图片的数量要合理，不然就会导致本末倒置，耽误了教学的时间二）利用信息技术，营造良好的英语学习环境英语是一种语言，它的学习和使用离不开一个良好的环境让同学们亲身体验英语的魅力高中生课业繁重，又要面对即将到来的高考，如果只讲一些简单的知识，那就太无聊了所以，如何在英语教学中营造一个良好的环境，激发他们的英语学习热情，就显得尤为重要就拿高中英语高中英语选择性必修第二册Unit 4 Humor课程的时候，可以让学生更好地更好地理解角色，并创造一个语言的环境；为了让课堂更有趣，作者从网上下载了卓别林的原声影片，并将课文中描述的那个穿着皮鞋的流浪汉的片段进行剪辑，并插入 PPT。

在课堂上，录像播放时，每位同学都很用心地观看，并读完；老师用关键字，让学生说说自己是如何煮皮鞋的，同学们都跃跃欲试，教室里的气氛非常热烈，答案也更准确通过播放音乐影片减轻了学生的学习压力，增强了英语学习的兴趣，增强了学生的听力能力，是一箭双雕的好办法又例如，非谓语动词在高中是一个很重要的文法科目，在高考时也是必考的考题，就做宾语补足语来说；动词的“ing”、动词的过去分词、不定式等都能用到，因此，作者通过大量的对比实例，并用生动的动画进行对比，通过直观的动画示范，同学们能迅速地记住使用上的差异三）引导学生正确使用社交软件，开设自主学习渠道随着智能的普及，各种学习软件、公众号等都在不断涌现高中生的自主性很强，我们不能把当成一只可怕的凶兽，要正确地指导他们在闲暇时合理地利用它，把它变成一种学习的工具例如，在课堂之前，老师可以将一些浅显易懂的内容制作成微课，发送到班级钉钉群；让学生自主学习，在课堂上解答问题；课后，可以将课堂上的有关材料，例如 PPT、单词、课文音频、课堂练习等，打包、发送到群里让同学们下载和复习老师在课堂上碰到英语学习方法，有趣的英语知识等，还能及时地与钉钉分享，让同学们在闲暇的时候学习，在寒假期间，老师可以利用钉钉小组安排作业，安排英语阅读打卡，并对学生进行听写，在学习过程中，如有任何疑问，请于小组内留言；老师们看了之后，回答了他们的问题。

总之，要把英语学好，光靠上课是远远不够的，还要有很多的课余时间，而信息化教学与学习模式为学生提供了一个很好的学习平台结束语要提高英语教学质量，必须在实施信息化教学的同时，为学生创造信息化教学模式；在英语教学中，教师要充分利用信息技术为学生营造一个良好的学习环境，营造一个相互协作，分享的学习环境，从而提高中学教育的质量Reference[1]郑小龙.中职英语信息化教学策略[J].农家参谋.2020(03)[2]倪洁.信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用研究[J].校园英语.2022(11)[3]朱静.中职英语课堂与信息化教学新模式研究[J].科幻画报.2020(12)[4]袁晓伟.核心素养下初中英语信息化教学研究[J].英语画刊(高中版).2021(02)[5]张丽平.基于信息化教学在中职英语课堂的应用研究[J].校园英语.2019(51)  -全文完-。