万以内数的读法和写法三位数的读写法(一).doc

万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）详细介绍：课题：三位数的读写法教学目标．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．．对学生进行献爱心的教育．教学重点掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．教学难点理解满十进一的道理．教具和学具教具：多媒体，小棒图．学具： 0～ 9 的数字卡片．教学过程设计一、复习准备．师说：今天老师带来了 8 个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示“三位数的读写法”】师问：从右边起位是什么位？第二位是什么位？师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？”）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法．二、学习新课．师说： 917 这是一个三位数，因为它是由 3 个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过一起研究研究．．学习例 1．演示“三位数的读写法， 出示一个方块， 问：这是几个？继续演示“三位数的读写法，依次出示十个小方块，请同学一个一个地数， 数到十，排成一列，问：10 个一是多少？继续演示“三位数的读写法，依次出示十列小方块，让学生一十一十地数， 数到九十， 问：再添上 1 个十是几个十？师说：我们已经学过 10 个一是十，就是满 10 要向高一级单位进一， 那么 10 个十是多少呢？ 10 个十是一百， 写作：100，读作：一百．从右边起第三位我们叫它百位．继续演示“三位数的读写法，依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添 1 个百是几个百？问： 10 个百是多少呢？师说： 10 个一百是一千，写作 1000，读作：一千一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位．引导学生观察数位表，从右边起第 1 位是什么位？第 2位呢？第 3 位呢？第 4 位呢？ 1 是几位数？ 10 是几位数？ 100 是几位数？ 1000 是几位数？ 10 里有几个一？一百里有几个十？一千里面有几个百？这些数位之间有什么联系？师说：我们数数时， 可以一个一个地数， 一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位， 10 个一是十， 10 个十是一百、 10 个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数．．学习例 2．用计数器帮助数数【演示动画“计数器”】从一百起，一个一个地数，数到一百二十．从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六．刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示 109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加 1，加到 9 时， 9 变零，前一位多 1．比如： 109 后面一个数是多少， 9 变 0，0 变 1，是 110． 199 后面的一个数是多少？个位 9 变 0，十位 9 也变 0，百位 1 变 2，这数是 200．做一做．用计数器一个一个地数：①从二百九十数到三百一十．②从三百八十数到四百一十二．③从九百八十五数到一千．不用计数器直接数：①从一百四十六数到一百五十一．②从五百九十五数到六百零三．．学习例 3．出示小棒图，引导学生观察．师问：图上画了多少根小棒：这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？做一做．看图板演：图中有个百，个十和个一．这个数是多少？．学习例 4．教师边演示动画“计数器”边提问：①百位上拨 1 个珠子表示什么？②十位上拨 2 个珠子表示什么？③个位上拨 6 个珠子表示什么？④这个数是多少？⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢？直接演示动画“计数器”，拨出 304．教师问：百位上几个珠子表示什么？个位上几个珠子表示什么？这个数是多少？学生如果说不出来，可提示学生，十位上没有珠子，读零．怎么写出来呢？提醒学生，十位上没有珠子，对齐十位写 0，否则就变成 34 了．出示 580．问：这个数怎么读？怎么写？板书： 580 五百八十三、巩固反馈．读出下面各数．34，520， 806， 900，721， 915．写出下面各数．一百八十七 __百 __二百九十 __六百零五 __个百 5 个十和 6 个一 __个百和 8 个一 __个百 2 个十 __教师说： 1998 年夏天，我国发生了特大洪水，灾区的小朋友还有很多没法上学，咱们学校的同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助灾区的小朋友重返课堂，下面咱们看看都捐了哪些物品．读一读．①为灾区小朋友捐钱 915 元．②为灾区小朋友捐书 870 本．③为灾区小朋友捐衣服 204 件．用 3， 6，4 可以排成几个不同的三位数？这些三位数中哪个数最大？哪个数最小？能说说你的想法吗？板书设计万以内数的读法和写法三位数的读写法。