《蟋蟀的住宅》教学札记.docx
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蟋蟀的住宅?教学札记 所谓创造性复述就是改变形式的复述这种复述就是不拘泥于课文的表达顺序和内容 ,在理解课文的根底上 ,对全文或其中的某一段落、某一局部的内容 ,启发学生大胆想象 ,自己组织语言复述复述形式有：改变人称的复述 ,变换表达顺序的复述 ,扩充情节的复述等由于形式新 ,易激发学生说的兴趣 ,所以也易点燃学生智慧的火花这学期我参加了学校组织的优质课评比 ,我执教的课文是?蟋蟀的住宅?在备课的时候 ,我就想 ,在教学上篇课文?鲸?的时候 ,学生对于“自述〞这种形式非常感兴趣 ,总显得有意犹未尽的感觉 ,而且教学效果很好于是 ,我就准备在这篇课文中再进行这方面的训练学文后 ,我采用以“第一人称自述形式〞引导学生创造性的说话 ,学生的学习积极性很高自述前 ,我做了如下的引导：“同学们 ,通过学习课文 ,大家都了解了蟋蟀的外形和他住宅的特点 ,现在假设你就是课文中那只可爱的小蟋蟀 ,你会向大家作自我介绍吗？住宅的样子能说得清吗？听了我的引导 ,学生们跃跃欲试 ,争先恐后的到讲台前结合学生自己总结的板书绘声绘色的介绍、讲解 ,把蟋蟀的样子和洞穴的特点都能形象、生动的描述出来 ,那一举手一投足的动作神情仿佛自己真的就是蟋蟀 ,完全入情入境进入角色。
听的同学也是津津有味课堂气氛十分活泼儿童天性好奇 ,结合课文内容 ,利用恰当的复述形式引导学生创造性地说 ,恰恰满足了学生的好奇心 ,激发了学生的想象力。
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