初中英语教学有效性策略简析.docx

    初中英语教学有效性策略简析    董睿梅Summary：初中英语课程是初中课程体系中最重要的课程之一，也被称为是三大主科之一，特别是随着当前中国改革开放的深入发展，我国融入世界的程度更深，英语这门世界性语言的重要性更加明显本文主要分析初中英语教学有效性策略简析Key：初中英语教学;问题;对策：A  ：A  ：（2021）-08-148引言初中英语课程具有人文性和工具性的双重特点，特别是随着新一轮课程改革的推进，初中英语教学承载着培养学生英语学科核心素养的重要使命，即要通过有效的英语教学活动，使学生掌握必备的英语知识和技能，并且在此基础上，开拓学生创新思维、开拓视野、培养学生的世界意识，促进学生综合人文素养的提升，为学生的未来学习和适应社会需求打下坚实的基础一、当前初中英语教学存在的问题（一）教师方面首先，对于新课改的落实不到位新课改下的初中英语教学，要求教师要结合当前素质教育的要求，接受新的教学理念，并且结合学生实际来开展多样化、有实效的教学活动但是在实际教学中，一些教师对于课程改革理念理解不深入，或者是存在一定的排斥心理，所以在实际教学中，依然是在用旧有的思想在开展教学活动，与新课改的理念不一致。

其次，在教学方法上，教学形式较为单一就目前来看，很多情况下，初中英语教学还是以教师的讲授法为主，缺乏师生之间的有效互动再次，教学目标不明确在教学目标上，还是坚持以知识为中心，对于学法指导、思想教育和引导，特别是学生英语学科核心素养的培养等方面重视程度不够，这不利于学生的全面发展，也会使学生的兴趣度下降另外，对于学生个体的差异性现状关注不够学生的英语学习能力是有差异的，但是在教学中教师还存在“一刀切”的问题，这就导致在英语教学中不能够实现面向所有学生，常常使一些学生被忽略，这与全面育人的教育要求也是背离的二）学生方面英语应用能力特别是口语能力较弱英语学科是一门语言学科，工具性是其重要特征，也是英语学习最重要的价值体现但是因为在日常生活中缺乏相应的语言环境，很多学生在英语学习中更多是死记硬背，着眼点就是记单词、短语以及语法，背记成为了学生对于英语学习的认识，所以学生在应用英语方面是较为欠缺的，特别是口语交际能力，这对于学生英语能力的提升特别是英语素养的培养会造成很大的影响其次，学生两极分化严重英语这门语言学科在学习中需要一定的词汇积累和持续的付出，但是部分学生在进入初中阶段之前就在英语学习中出现了短板，畏难心理严重，所以在升入初中后学生的问题并没有真正解决，导致初中英语学科成为了弱科;二、采取有效举措优化初中英语教学（一）重视基础的同时关注学生的全面发展在英语学习中，听说读写是四项基本能力，也是学生巩固基础知识和感受英语作为语言工具的重要途径，所以在教学中既要关注学生知识的学习，更要关注学生的全面发展。

在全面推进中，使学生能够尽可能心到、眼到、口到、手到，全面调动学生，要重视日常的听力训练和学生口语表达能力的培养，使学生英语的综合能力得到提升，这样才有利于学生英语学科素养的培养所以，在课堂教学中，要把单词、词汇记忆和课文背诵落到实处，同时要鼓励学生多说、多写，特别是要应用英语去对话、表达为了增强学习的趣味性，可以开展适合初中生的英语活动，如单词大赛、口语大赛等，通过活动来调动学生的积极性和主动性，优化教学效果二）应用多媒体技术提高课堂效率教师想要上好一堂课，这和课堂教学环节设置的严密程度是息息相关的，而多媒体技术的应用，可以提高英语课堂教学环节的严密性英语课堂教学各个环节、各种场景的转换，从而使得课堂教学过程变得更加自然、严谨，加快了课堂教学的节奏教师的教学目标大都是在以学生已知内容的基础上，让学生对英语交际项目有更多的了解，并逐渐掌握各种不同的英语表达方式学生在复习过程中，教师可以通过多媒体为学生展示一些学过的知识，再通过转换画面、播放录音和询问问题等方式，找到学生的知识盲点，随后讲解这个知识点然后，教师关掉界面的声音，让学生依据画面进行配音，以小组的形式分角色对话，重复进行训练，让学生按照课件界面的内容进行自我编排对话、自行发挥，并且教师要对表演者的表演进行讲评，对那些表演出色的学习给予奖励。

在这45分钟内，教师合理地利用多媒体技术，可以让学生熟练应用并掌握好所学知识三）根据学生的差异性进行分层分层教学是指根據学生的基础知识水平、对于知识的接受能力、自主学习能力的高低对学生进行一个评估，然后根据评估的结果对学生进行分层也就是分组，然后针对每个层次学生的学习特点，制订适合该层次学生的学习内容、学习目标，采用学生能够适应的教学进度，从而更好地实现因材施教教师在进行分层的过程中，不应只根据学生的学习情况或者是哪一次测验的结果进行分层，在进行分层的过程中要进行全面的分析，不只要考虑学生的学习成绩，更要总结学生的英语学习成绩曲线、学生平时对待英语学习是持有怎样的学习态度以及学生的思维能力和学生接受英语知识的快慢等方面进行综合的考虑结束语总之，新课改下的初中英语教学工作更加重要，需要教师结合当前初中英语课程标准的教学要求，直面当前英语教学中存在的问题，要坚持以学生的发展为中心，以学生英语学科核心素养培养为目标，采取有效措施来优化英语教学，力争使初中英语教学更加高效Reference[1]杨晴.新课程改革下的英语教学[J].考试周刊，2019（37）.[2]洪雅苹.高效教学，决胜课堂——如何提高初中英语教学的有效性[J].考试周刊，2019（35）.（云南省保山市腾冲市界头镇桥头中学）  -全文完-。