北师大版小学 一年级数学上册全册教学设计教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑北师大版小学 一年级数学上册全册教学设计教案 最新北师大版小学数学一年级上册全册教案教学设计 北师大版小学一年级数学上册全册教案第一单元生活中数 教学课题心爱的校园课时进 度 1课时课型 特点 教学目标1．在概括的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣2．通过数数来熟悉数 3．初步培养学生团结合作和专心倾听他人看法的学习习惯 教学重点 能够分类数数 教学难点 小组合作学习的培养 教学（具）打定 教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一、创设情景， 激情引趣 二、探索新知， 熟悉加法(三)自主察觉生：(异口同声地) 想 (学生彼此说) 生1：我看到图中有 小松鼠、蝴蝶 生2：我看到有小熊、 小鸟、大象、小兔、 树、花、蘑菇，还有 字 生：能 (学生前后4人为一 组专心地去数，他们 有的先数小熊的个 数，也有的先数小兔 子，还有的先数小鸟 的只数，当数的结果 不一样时，又重新去 数，每个学生都积极 地参与，课堂气氛相 当活跃。

) 生：我数出来有5个 字、9只小鸟、2只 小兔、4只松鼠、6 只小熊、3个蘑菇、 8棵树、7朵花、1 头大象、10只蝴蝶 生1：我给它们从小 到大排，1，2，3，4， 5，6，7，8，9，10 生2：我还可以按从 大到小排队，10，9， 8，7，6，5，4，3， 2，1 生3：我给它们排成 两队，单数一队，双 数一队 1，3，5，7，9， 2，4，6，8，10 师：小挚友们，今天，我们学校开学了在一个 大森林里，有一些小动物分外羡慕你们，它们也 建了一所动物小学，今天也开学了你们想不想 看看它们上学的情境呀? 师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第2～ 3页插图 师：请你们先留心查看这幅图，你都能看到什么 呀?说给你旁边的同学听一听 师：谁容许和大家说一说你看到了什么?(指名来 说) (教师边听边贴出对应的图片) 师：在这些美观的图画里面，还有好多数学学识 呢，你们能数一数吗? 师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全 师：谁容许向大家汇报你数数的结果。

(教师边听边写在对应图下面) 师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你 们看它们有依次吗?能不能给它们排排队，说说 你是怎么想的 培养孩子 的查看能 力及提出 问题的能 力 引出本课 课题让学 生初步体 会小组合 作 培养孩子 察觉问题， 解决问题 的才能，在 学习活动 中不断提 高孩子的 积极性和 自信仰 初步形成 数的概念， 引出面对1 到10这些 四)实践活动 (五)归纳总结(学生边说边挪动图 片 生：能 生1：教室里有6盏 灯、2个电扇 生2：4扇窗户、 1块黑板、2个板擦 生3：同学们带 来8辆玩具车 生4：有5个变 形金刚、3个布娃娃 生5：我铅笔盒 里有10枝铅笔 (学生们数出操场上 有10棵树、2个篮 球架、1个沙坑、1 根旗杆、4个单杠、 3个双杠……) 生1：我看到了小动 物上学的情境，数了 它们的个数，还给它 们排了队 生2：我知道了教室 里的东西可以用10 以内的数表示。

生3：我数了操场上 有10棵树 生4：我知道了同学 们带的玩具个数也 可以数出来 生：(齐声答)好! 师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来 读一读不同的排列结果 (大家一起读) 1．师：方才我们看到动物学校中有这么多能用 10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不 能用10以内的数表示呢? 师：谁能试着说一说 2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可 以用10以内的数表示呢? (教师率领学生分小组到操场上去数) 师：通过方才的活动，你们欣喜吗?你们学会了 什么? 师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10 以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数， 并且按确定的依次排排队，明天来报告其他小朋 友好不好? 数字的学 习 通过身边 的一些事 物，察觉生 活中四处 都有数学， 察觉生活 中的数 培养学生 说的才能 能够把自 己所看到 的说给父 母以及同 学听 作业设计： 在我们的家中有好多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按确定的依次排排队。

板书设计：心爱的校园 挂图 5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶 教学课题喜悦的家园课时进 度 1课时课型 特点 教学目标1.概括的情境中开展数数活动，扶助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体 2．用迁移的方法，熟悉2.3.4.表示的意义 3.培养学生语言表达和说理才能 教学重点 掌管1．2．3．4．的意义 教学难点 理解1．2．3．4表示的群体意义 教学（具）打定 教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景， 激情引趣 二、探索新知， 熟悉加法 (三)活动：小 小足球场生：(异口同声地) 想 生独立查看，同桌之 间相互交流 (学生彼此说) 生：我看到图中有一 个萝卜、一筐萝卜、 一座高山、一株小 草 生：他们都是1 同桌彼此交流 学生自由说 师：小挚友们，今天老师察觉你们最乖了，全体 上过我们班课的老师都在表扬你们，老师抉择介 绍一位小挚友给你们熟悉，瞧！他来了，他叫小 蛋（出示教材p4）今天，小蛋要请热爱数学的同 学到他家去玩，你们想去吗？那好我们就来帮小 蛋解决问题吧？ 师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什 么？这些东西都有多少？ 师：小挚友们查看的真留心，方才我们看到图上 有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小 草。

这些人或物的数量都是几？ 师：我们就可以用“1”这个数来表示板书1） 现在请你们看看自己的身体和周边，有哪些事物 能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举 起实物或做手势) 同学们查看得很留心，都说得很好(抓住现场： 举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合 起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说 2还能表示什么呢? 那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互 相说)昨天我们熟悉了1～10这几个数，请你选1 个数和小组的小挚友一起说一说 1．方才同学们说得很好，现在我们去足球场看 看(出示：小小足球场)足球场上正在举行一场 精彩的比赛，你们察觉了吗?每个运鼓动身上都 设计意图根 据儿童的心 理特点，首先 从创设“小 挚友请客” 这一好玩的 情境启程，激 发学生的探 究欲望，让他 们以振奋的 心绪投入到 学习中去 没有学生自 己的斟酌就 没有真正的 数学学习，通 过引导学生 查看、议论、 对比、概括， 使学生独立 斟酌、积极探 索，让学生在 轻松、高兴的 空气中学习 认数。

这个过 程使学生不 但掌管学识， 也了解学识 四)实践活动 (五)归纳总结有一个数，这衣服上的数表示什么呢? 2.师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可 以表示是第几个运鼓动请同学们指着图，自己 读一读运鼓动身上的号码 3.问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运 鼓动? 斟酌：比赛终止后，运鼓动们要排队，他们按什 么依次排队呢? 现在我们按号码从小到大的依次排队，请10个 同学来当运鼓动(每人手中拿有一个数)，请运动 员听口令，现在我们按1，2，3，4，…的依次排 队，看谁排得又快又好请同学们说一说，你喜 欢几号运鼓动，他排在队伍中的第几个?(如有同 学说他热爱8号，当他数到8号运鼓动时，引导 他说出：“8号运鼓动正好排在队伍中的第8 个同时引导学生说出：“从1号到8号共有 8个运鼓动”) 我们要向这些小挚友学习，经常加入体育磨练， 把自己的身体练得棒棒的 师：通过方才的活动，你们欣喜吗?你们学会了 什么? 的形成过程； 同时激励学 生合作学习， 对凌乱的认 数依次举行 整理，培养有 序思维才能。

创设“小小 足球场”这 一情境，让学 生在概括的 情境中轻松 地掌管基数 和序数这个 过程不但使 学生掌管知 识，更重要的 是培养学生 察觉问题、判 断正误的能 力，同时渗透 思想教导 作业设计： 完成课后练一练1、2、3题 板书设计：喜悦的家园 挂图 表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号 表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 备注： 教学课题玩具课时进 度 1课时课型 特点 教学目标1.助儿童爱好的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数2．能够会写5以内的数 3.养学生专心书写的好习惯 教学重点 会读写5以内的数 教学难点 模范书写 教学（具）打定 教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一、创设情景， 激情引趣二、探索新知 三、实践活动学生都兴奋起来 生1：我热爱小汽车 生2：我热爱洋娃 娃…… 生：图上有4辆小汽 车、3个皮球、1个 娃娃、2个小挚友和 5块积木。