七年级语文上册 第27课《古代神话三则》课件 北京课改版.ppt

　　　　神话：关于神仙或神化的神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往所天真的解释和美丽的向往所以，神话作品通常具有以，神话作品通常具有超现实超现实想象、夸张的浪漫主义想象、夸张的浪漫主义特点特点教学目的l    1．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情     2．了解神话的特点，学习比较阅读的方法     3．背诵三篇神话 ——《《山海经山海经》》　　　　《《山海经山海经》》：书名1818篇，作者不篇，作者不详，其中详，其中1414篇是战国时期的作品，篇是战国时期的作品，《《海海内经内经》》4 4篇则为西汉初年作品内容主要篇则为西汉初年作品内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说对古代历史、地理、远古的神话传说对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值其中的矿物记录，为世界最参考价值其中的矿物记录，为世界最早的有关文献早的有关文献课文朗读： （（夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，得饮，饮于饮于 河河、渭；河渭不足，北饮大、渭；河渭不足，北饮大泽泽。

未未 至，道渴而死弃其杖，化为至，道渴而死弃其杖，化为邓林邓林 ）自主学习：自主学习：      小组合作，借助工具书翻小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列绿色词语的译全文，注意下列绿色词语的解释 夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；河渭、渭；河渭不足，北饮大不足，北饮大泽泽未 至，道至，道渴而死弃其杖，化为渴而死弃其杖，化为邓林邓林  夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；河渭、渭；河渭不足，北饮大不足，北饮大泽泽未 至，道至，道渴而死弃其杖，化为渴而死弃其杖，化为邓林邓林 竞跑，赛跑竞跑，赛跑 夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；河渭、渭；河渭不足，北饮大不足，北饮大泽泽未 至，道至，道渴而死弃其杖，化为渴而死弃其杖，化为邓林邓林 追赶到太阳追赶到太阳落下的地方落下的地方 夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；河渭、渭；河渭不足，北饮大不足，北饮大泽泽。

未未 至，道至，道渴而死弃其杖，化为渴而死弃其杖，化为邓林邓林 想要想要 夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；河渭、渭；河渭不足，北饮大不足，北饮大泽泽未 至，道至，道渴而死弃其杖，化为渴而死弃其杖，化为邓林邓林 黄河黄河 夸父与日夸父与日逐走逐走，，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭；河渭、渭；河渭不足，北饮大不足，北饮大泽泽未 至，道至，道渴而死弃其杖，化为渴而死弃其杖，化为邓林邓林 大湖，传说其大纵横大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北千里，在雁门山北比一比l                 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩       夸父与太阳竞跑，一直追赶夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水黄河、渭水的水不够，水喝水黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水还没赶又去北方的大湖喝水还没赶到大湖，就半路渴死了他遗到大湖，就半路渴死了他遗弃的手杖，化成桃林弃的手杖，化成桃林。

 夸父为什么逐日失败失败英雄英雄               1 1．你怎么．你怎么看待夸父这一看待夸父这一人物人物? ? 2 2．你如何．你如何理解这则神话理解这则神话的主题的主题? ?      夸父是一个有胆量有决心，夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物强的英雄人物 所以，现在人所以，现在人们常以们常以“夸父逐夸父逐日日” “夸父追日夸父追日” “逐日逐日” 这这些词比喻人有宏些词比喻人有宏大的志向或巨大大的志向或巨大的力量和气魄的力量和气魄           通过神话，通过神话，表现夸父无比的表现夸父无比的英雄气概，反映英雄气概，反映了古代人民探索了古代人民探索自然、征服大自自然、征服大自然的强烈愿望和然的强烈愿望和顽强意志顽强意志    从从夸夸父父这这个个神神话话人人物物的的身身上上，，我我们们得得到到了了什什么么启启示示？？l精卫填海精卫填海整体感知l写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了古代劳动人民征服自然的决心 译文参考l再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。

在那里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字传说这是炎帝小女儿，名叫女娃有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河课文分析课文分析l1．通过故事，我们知道了精卫鸟，那么这种鸟生活在什么地方？l“发鸠之山，其上多柘木发鸠之山，其上多柘木 l2．这种鸟外形有什么特点？叫声怎么样？l“其状如乌；文首，白会喙，赤足，名曰精卫，其状如乌；文首，白会喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨其鸣自詨 l3．为什么有这样一种鸟呢？l“是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫不返，故为精卫所以“常衔西山之木石，以常衔西山之木石，以堙于东海堙于东海用自己的话来说说精卫填海的故事用自己的话来说说精卫填海的故事   l1．请说说这个动人的故事l2．请说说学了《精卫填海》的感想 ：l 语言的精练   想象的夸张  叙述的直接  节奏的明快拓展延伸拓展延伸l1．小小的精卫到底能不能把大海填平呀？讨论l2．《精卫填海》是《三海经》中的一个小故事。

《三海经》中的小故事很多，自选一则小故事回去读一读        用自己喜欢的方式读课文，边读边用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？课文主要写的是什么？汪洋汪洋————形容水势浩大的样子形容水势浩大的样子哀求哀求————苦苦请求苦苦请求祈求祈求————请求请求; ;恳切地希望得到恳切地希望得到斥逐斥逐————排斥，驱逐排斥，驱逐息壤息壤————古代传说的一种能自生长，永不减古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤耗的土壤拯救拯救————挽救挽救; ;救济理解词语理解词语  用自己的话说说鲧和禹是怎用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的么治水的 本课小结    请大家归纳，这些故事都反映了什么样的主题?     提示：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。