小学五年级英语的优质教案汇总.docx

小学五年级英语的优质教案小学五年级英语的优质教案1 教学目标： 1、能听懂，会说What day is it today? It’s … What do you have on …? We have… I like … 并能在情景中娴熟运用 2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等 教学重点： 驾驭句型：What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自由实际情景中自如运用这些句子 教学难点： Let's try部分，内容多，易混淆应多放录音，正确引导必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听另一难点是能够简洁描述一周内的学习和生活状况 教学方法： 情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards 教学过程与内容设计： Step 1 Warm-up(热身) (1)老师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today? B：It's Tuesday. A：What do you have? B: We have P.E.class.I like Tuesdays. Step 2 Presentation(新课呈现) (1)老师播放Let's try的录音，让学生细致听，尽量按选出正确的图，并说出先后依次听了一遍后，老师可给出重点句型让学生再听录音，完成听音选图练习后，老师指导学生给出正确答案假如学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知 (2)在此基础上，老师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程要求学生在听的过程中做记录，有意识培育他们听的技能小组或班级评比谁是听力王，对学生听的表现刚好评价 (3)反复听录音，跟读对话两人一组读对话 Step 3 Practice (趣味操练) (1)老师利用转盘教具做嬉戏，操练第一组句型：What day is it today? It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练其次组句型：What do you have on…? We have.... (2)让学生依据自己的课程表，打算描述一下自己本周学习的状况。

可先在小组内或同桌间进行沟通然后在全班宣读在打算过程中老师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays? We/I have....沟通完毕后，老师不要遗忘让大家评比出欢迎的宣读者 (3)Group work 引导学生依据刚刚打算的状况宣读稿，分小组探讨各自喜爱什么课程和哪一天的课程总结出各小组最喜爱的课程和最喜爱星期几的课程，在班级内做汇报激励学生表述尽可能多的理由 Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展) (1)让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习 (2)让学生听Let's talk部分的录音，读给挚友或家长听 (3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜爱的课程和喜爱星期几要特殊说的喜爱的理由 (4)让学生把新学的文化背景学问介绍给家长或挚友听;制作祝愿卡给父母或挚友 Step 5 Conclusion Homework：完成相应配套练习 板书设计： Unit 2 My week What day is it today? It's.... What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays. 教学反思： 在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使学生熟识单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整回答。

本节课接着学习与学生学习和生活亲密相关的话题，即在校的课程和课余生活支配学生很熟识汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢，特殊是星期几的记忆和替换句型敏捷运用环节在做两两和小组口语练习时，有的学生不敢开口，有的怕其他同学笑话，还有的担忧出错我多做示范，多引导，多激励他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成 小学五年级英语的优质教案2 She didn’t have a television. 教学目标： 能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope 1. 能娴熟运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活 2. 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用 3. 教学重点： 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用 教学过程： 一. 预习检测 英汉互译并连线 有关中国的节目 many years ago 很多年以前 programme about China 谈论 last night 在田野里 on a fire 昨天晚上 in the fields 在火上 talk about 二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式 2.同桌学习课文 3.师讲解“or”的用法. 三.巩固练习 完成课本其次部分 练习检测 小学五年级英语的优质教案3 一、学习目标 1.New words: cook help plant flowers water go for a walk 2.Drills:What does he like to do? He likes to… 二、重难点重点 驾驭动词单数第三人称的用法 熟读课文，流利会话 三、学习内容 1.填字母构成单词 w___ ___k w ___ ___k d___ct___r h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve 2.看例句完成句子 (1)医生在医院上班→A doctor works at a hospital. ( 2 ) 农夫在农场工作→ (3)老师在学校上班→ (4)我步行去上学→ (5)我爸爸开车去上班→ 3.合作探究，归纳展示。

英译汉 1.go for a walk 2.water flowers 3.plant flowers 4.go shopping 5.cook 6.help him 四、达标检测 回答问题 1.What does your grandfather like to do? 2.What does your grandmother like to do? 3.What does your father like to do? 4.What does your mother like to do? 5.What does aunt Meiping like to do? 6.What does uncle Dachao like to do? 小学五年级英语的优质教案4 教学重点： 1.词汇：season，spring，fall，summer，winter 2.句型：What’s your favourite season? 教学难点： 1.单词发音：spring，fall 2.favourite 单词的读音和拼法。

教具打算： 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.自制课件 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：说一说，做一做 教学参考时间：3分钟 老师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot (二)呈现新课 (Presentation) 活动二：谈论天气 教学参考时间：5分钟 老师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生依据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节 活动三：猜猜，读读 教学参考时间：5分钟 老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后老师板书单词：spring，summer，fall，winter老师范读，学生跟读，学生开火车读 活动四：说一说(Let’s learn) 教学参考时间：5分钟 老师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生依据实际状况回答，并进一步陈述缘由 “Spring, it’s warm and sunny.”接着老师板书主句型，指导学生认读最终老师播放配套课件，学生观看，跟读句子老师留意强调favourite的读音，并进行小组问答练习 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟 老师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 依据学生喜爱的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜爱的季节 (三)趣味操练 (Practice) 活动六：猜一猜 教学参考时间：4分钟 两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。

活动七：画画，说说 。