小学语文学段目标与内容.doc

学段目的与内容识字与写字第一学段（1-2年级)(1）喜欢学习中文，有积极识字、写字的愿望2)结识常用中文16０0个左右，其中800个左右会写3）掌握中文的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造初步感受中文的形体美４)努力养成良好的写字习惯，写字姿势对的,书写规范、端正、整洁5）学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能精确地拼读音节，对的书写声母、韵母和音节结识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》6)学习独立识字能借助汉语拼音认读中文，学会用音序检字法和部首检字法查字典第二阶段(3-4年级）(1）对学习中文有浓厚的爱好,养成积极识字的习惯２）合计结识常用中文２50０个左右,其中１６00个左右会写3）有初步的独立识字能力会御用音序检字法和部首检字法查字典、词典4）能使用硬笔纯熟地书写正楷字,做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖5)写字姿势对的,有良好的书写习惯第三学段(5-6年级）(1)有较强的的独立识字能力合计结识常用中文30００个左右，其中２50０个左右会写２)硬笔书写楷书，行款整洁,力求美观，有一定的速度３)能用毛笔书写楷书，在书写中体会中文的优美4）写字姿势对的，有良好的书写习惯。

阅读第一学段(1-2年级)(1）喜欢阅读、感受阅读的乐趣养成爱惜图书的习惯2)学习用一般话对的、流利、有感情地朗读课文学习默读3）结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读4)阅读浅近的童话、寓言、故事，想往美好的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流5）诵读儿歌、小朋友诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情境体验，感受语言的优美6)结识课文中浮现的常用标点符号在阅读中体会句号、文号、感慨号所体现的不同语调7)积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少于5万字第二学段(3－4年级)(1）用一般话对的、流利、有感情地朗读课文2)初步学会默读，做到不出声，不指读学习略读,粗知文章大意3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中核心词句体现情意的作用能借助字典词典和生活积累,理解生词的意义4）能初步掌握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问5）能复述叙事性作品中生动的形象和优美的语言,关怀作品中任务的命运和喜怒哀乐,与她人交流自己的阅读感受６）诵读优秀诗文，注旨在诵读过程中体验情感,展开想象，领悟诗文大意。

7) 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法,理解冒号、引号的一般用法8）积累课文中的优美词句、精彩段落,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵优秀诗文50篇(段）9）养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同窗交流课外阅读总量不少于40万字第三学段(5－6年级)（1)能用一般话对的、流利、有感情地朗读课文2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息３）能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词句的感情色彩，体会其体现效果4）在阅读中理解文章的体现顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本体现措施在交流和讨论中，敢于提出见解,作出自己的判断5）阅读叙事性作品，理解事件梗概,能简朴描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的爱慕、憎恶、崇拜、向往、同情等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境，体会作品的情感阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境，体会把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的抱负阅读阐明性文章，能抓住要点,理解文章的基本阐明措施阅读简朴的非持续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

６)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法7)诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇(段)8）扩展阅读面课外阅读总量不少于１00万字写话(习作）第一学段(1－２年级）(１)对写话有爱好,留意周边事物,写自己想说的话，写想象中的事物2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3）根据体现的需要，学习使用逗号、句号、文号、感慨号次年学段（３-4年级)（1）乐于书面体现,增强习作的自信心乐意与她人分享习作的快乐2）观测周边世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新颖有趣或印象最深、最受感动的内容写清晰3）能用简短的书信、便条进行交流4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句5）学习修改习作中有明显错误的词句根据体现的需要,对的使用冒号、引号等标点符号6）课内习作每年１6次左右第三学段（5-6年级)（1)懂得写作是为了自我体现和与人交流2）养成留意观测周边事物的习惯,故意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材3）能写简朴的纪实作文和想象作文,内容具体，感情真实能根据内容体现的需要,分段表述。

学写读书笔记，学写常用应用文4)修改自己的习作,并积极与她人互换修改,做到语句通顺,行款对的，书写规范、整洁根据体现需要，对的使用常用的标点符号5)习作要有一定的速度课内习作每年1６次左右口语交际第一学段(1-2年级)(1）常说一般话,逐渐养成将一般话的习惯２）能认真听别人发言,能复述大意发言的重要内容３)听故事、看音像作品，能复述大意和自己感爱好的情节4）能较完整地讲述小故事，能复述大意和自己感爱好的情节5）与别人交谈，态度自然大方,有礼貌6）有体现的自信心积极参与讨论，敢于刊登自己的意见第二学段(3-4年级）(1)能用一般话交流学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨２)听人说话能把握重要内容，并能简要转述3)能清晰明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法讲述故事力求具体生动第三学段（5-6年级)(１）与人交流能尊重和理解对方２）乐于参与讨论,敢于刊登自己的意见3)听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述4)体既有条理,语调、语调合适5）能根据对象和场合，稍作准备，作简朴的发言6)注意语言美,抵制不文明的语言综合性学习第一学段(１-2年级）(1）对周边事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2）结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式体现自己的观测所得3）热心参与校园、社区活动结合活动,有口头或图文等方式体现自己的见闻和想法第二学段(3-4年级）(1）能提出学习和生活中的问题,有目的地收集资料,共同讨论2)结合语文学习，观测大自然，观测社会,用书面或口头方式体现自己的观测所得3）能在教师的指引下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合伙4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简朴问题第三学段(5-６年级)（1)为解决与学习和生活有关的问题,运用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简朴的研究报告2）筹划简朴的校园活动和社会活动,对所筹划的主题进行讨论和分析,学写活动筹划和活动总结3)对自己身边的、人们共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专项演讲，学习辨别是非、善恶、美丑4)初步理解查找资料、运用资料的基本措施。