隆里格隆 教学设计（2020年10月整理）.pptx

隆里格隆 教学设计,教学目标： 1、能够完整演唱歌曲隆里格隆，将歌曲中的轮唱、合唱完整演绎出 2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的 音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力 教学重点：完整演唱歌曲的轮唱、合唱部分 教学难点：两个声部的配合演唱 教学过程： 一、导入 1、观看视频，提问：想一想，音乐与我们平常所接触到的音乐有什么不同？ （播放视频） 2、介绍视频 视频出自电视剧大宅门（出示 “大宅门”三个字的课件），剧中故事 发生在老北京，也就是现在的北京城里，那时人们最喜欢听的、唱的就是我 们的国粹京剧出示京剧图片的课件）京剧演员们在舞台上表演的时 候，经常会伴随一些动作表演 3、分别介绍男生、女生的律动动作，师生共同表演京剧身段 男生的第一个动作：坐直身子，将两个手臂先后架起来；第二个动作： 两手的手指做出一把剑的造型，在胸前绕一圈 女生的动作：左手背后，右手兰花指，左边指一次，右边指一次，之后 两手都成兰花指，并在胸前绕 2 圈 4、加上音乐，男女生将刚才的律动动作表演出 要求：再跟着音乐做了一遍后，请学生边哼音乐边做动作，想象自己就 是一个个小京剧演员律动表演可要求做 2-3 遍） 二、学习歌曲主题旋律 1、师范唱刚才的律动音乐，提问：乐句中哪个音出现的次数最多？（出示 乐谱，E 调定音） 师总结：旋律中 d、r、l,三个音出现的次数最多，引导学生跟琴唱一遍， 并及时纠正学生唱错、唱漏的音。

2、师范唱两种情绪的演唱，引导学生关注休止符的存在 引导学生乐句最后的休止符可放在心里演唱，师示范后引导学生演唱一 次1,2,3、加入“隆里格隆”的歌词进行演唱 要求：声音要有弹性，注意休止符 4、加入儿化音进行演唱 师示范儿化音的演唱，提问：老师唱的与你们唱的有什么不一样？老师 为什么要这么唱？总结：我们所唱的旋律在京剧中一般是用京胡、打击乐器 共同演奏的过门音乐，而京剧的戏迷们在没有京胡伴奏的情况下，自己就会 像这样哼唱起来所以这段旋律虽说不是京剧，却带有浓浓的京味引导学 生加入儿化音演唱 三、完整学习歌曲的第一段 1、完整聆听歌曲隆里格隆（播放歌曲录音） 提问：歌曲分为几部分？每一部分在演唱形式上有什么特点？ 师总结：歌曲分为 2 部分，第一部分是由我们刚才所唱旋律所组成的轮 唱，第二部分是一段合唱 2、完整听歌曲第一段旋律，提问：第一部分除了轮唱，还有哪里与我们所 唱旋律不同？ 师总结：我们所唱的“隆里格隆”的旋律重复了 2 边，作者用了一个反 复跳跃记号是为了提醒我们，第二遍在演唱的时候，要跳过一房子直接唱 2 房子，而 2 房子是一句全新的旋律出示 2 房子旋律课件） 3、学习 2 房子旋律 4、完整演唱歌曲第一乐段的一声部旋律 采用游戏“我唱你学”的方式，将 2 房子的旋律及前面的旋律完整进行 演唱，游戏过程中教师可用变换速度和加乐句的方式帮助学生熟悉、熟练的 演唱第一乐段的一声部旋律。

要求：注意反复跳跃记号，声音要有弹性 5、师生合作演唱歌曲第一部分的轮唱 师唱第一乐段的二声部轮唱，生唱一声部，之后提问：师是哪进入演唱 的？ 师总结：二声部的轮唱是从一声部的第 2 小节处开始进行演唱的 6、分组合作演唱轮唱乐段 1、2 组演唱一声部，3、4 组晚一小节进入演唱，此时教师需手指着乐谱 并指挥学生进行演唱要求：唱 2 遍，第一遍熟悉轮唱的演唱形式，第二遍 将 2 个声部的强弱表现出（一声部强一些，二声部弱一些），做出此起彼伏 的感觉 四、完整学习歌曲的第二部分 1、跟着音乐，按照刚才的分组演唱歌曲的第一部分，并仔细聆听歌曲第二 部分的合唱有什么特点？ 师总结：合唱部分的二声部是熟悉的“隆里格隆”旋律，一声部是由唱,3,名和歌词所组成的旋律 2、师生合作演唱歌曲第二部分的合唱 师演唱合唱的一声部（只唱旋律，不加词），生演唱二声部，即之前演唱 的“隆里格隆” 3、师范唱合唱乐段的一声部，并在黑板上画出旋律线 4、引导学生跟随教师，用柯尔文手势将旋律唱出 要求：声音要竖起来，带点弹性 5、上波音音符的演唱学习 师范唱（在唱到波音处晃一下脑袋），提问：哪两个音很特别？ 师总结：两个“la”音上加了上波音。

介绍上波音：装饰音的一种由主要音开始，很快进入上方的邻音后 ，又回到主要音的装饰音 师示范加了上波音后，“la”音在演唱时的变化，之后带领学生唱一唱 上波音处音符的演唱，要求：在唱上波音时，头可以稍微晃一下，增加歌曲 演唱感觉 6、加上歌词，完整演唱合唱部分的第一声部 7、分组合作演唱合唱乐段 1、2 组跟录音演唱一声部，3、4 组跟随老师演唱二声部，即“隆里格隆” 旋律，此时教师需指挥学生进行演唱 五、完整演唱歌曲 1、跟钢琴完整演唱歌曲的一声部（轮唱的一声部+合唱的二声部） 2、分组合作演唱歌曲 1、2 组跟录音演唱全曲的一声部，3、4 组跟随老师演唱二声部，即“隆 里格隆”旋律，此时教师需指挥学生进行演唱之后交换分组演唱，即 3、 4 组跟录音演唱全曲的一声部，1、2 组跟随老师演唱二声部 3、加入之前的声势律动完整演唱 六、拓展：欣赏人声与黑管合作演出野蜂飞舞 七、下课,。