山西省临汾市曲沃县西常乡中学高一语文期末试卷含解析.docx

山西省临汾市曲沃县西常乡中学高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下文，完成第⑴—(4)题青衣花旦    海飞村主任在县剧团找到青衣和花旦的时候是下午，她们正在练功房里练功她们看到斜阳把村主任的脸劈成了半明半暗的两半村主任很年轻，但是穿得很土村主任说我是球山村的村主任她们就问球山村在哪儿？村主任说球山村在很高的山上她们这才看到年轻的村主任脚上的解放鞋沾满了黄泥村主任看到了她们的目光，就很局促地移了移自己的脚步村主任又说想请青衣和花旦去村里唱一场戏，清唱就行了青衣和花旦相互看了看，她们不愿意去，她们就说我们要收钱的村主任说收就收吧她们说很贵的，村主任问多少？她们就说了多少沉吟了许久，村主任说，贵就贵吧她们说，我们怎么去，得坐车吧，还有山路怎么吃得消走？村主任说，我们早就有人等在山脚了，我们准备了轿子如果你们不去，那么我也不回去了，请不到你们村里人不准我再回去青衣和花旦对视了一眼，只好点点头于是她们就去球山村跟着村主任乘了两个小时的车，到一座山脚时，看到了两乘简陋的轿子，她们就上了轿又走了三个小时的山路，她们终于到了那个叫球山村的地方许多村民围过来看，他们的表情很漠然，他们没有看过穿得这么光鲜又长得这么漂亮的女孩子。

青衣和花旦往山脚下一看，怎么也没见底，云雾一片青衣和花旦就面面相觑，吐了吐舌头    村主任指挥着大家干这干那，村主任说去把大爷、大婶接来，那两乘小轿就又开始工作了简易的戏台已经搭了起来，村主任在家里招待青衣花旦吃过晚饭后，就陪着她们去了晒场戏台上点起了松明灯，台下也亮起了星星点点的火把，全村人都赶来了青衣花旦就上台，她们是收钱的，而且也不便宜，所以她们唱得很认真很卖力    她们唱了很多折子戏，从（（楼台会》到《送凤冠》，又从《宝玉哭灵》到（《黛玉葬花》她们看到台下第一排坐着一对老夫妇，四周站满了人演出快结束的时候，村主任站到了台上，松明灯噼噼啪啪的响声中，村主任底气很足地说：乡亲们，从今后，桂子的爹妈就是我们球山村人的爹妈!台下一片寂静，一会儿，呼声如潮：桂子的爹妈就是我们的爹妈!青衣和花旦被吓了一跳，不知道他们想干什么她们看到坐头排的老夫妇的眼里泪光一闪一闪    然后她们接着唱，唱到月上中天，就结束了村里人渐渐散去村主任安排青衣和花旦住他对象家村主任的对象长得裉俊，一双大眼睛，两根大辫子在对象家门口，村主任对她们说，你们先住下，明天-一早我和你们结了账，然后派轿子送你们下山青衣和花旦就说，好的。

    青衣和花旦与村主任的对象很聊得来，对象送给她们自己剪的剪纸，说可以贴窗花青衣和花旦家里的铝合金窗不需要贴窗花，但是她们还是收下了    第二天早上村主任来对象家送青衣和花旦下山，却四处没找到人村主任的对象也急了，说，怎么会找不到?村主任说，你们昨天什么时候睡的?对象说不知道反正睡得很迟村主任说你们说什么了吧对象说她们问我桂子是谁，我就说桂子是我们村的小伙子，去外面当了兵，在洪水里救一个女人时被淹死了骨灰送回来，明天就要下葬桂子爹妈爱看戏，我们全村人凑钱请了你们来唱戏，算是代桂子孝敬他们二老的村主任说，她们两个嫩女娃子，这么高的山，她们能走到哪儿去?    后来村主任的对象在八仙桌上看到了一小沓钱，旁边还留了字：桂子和我们一样，也是20岁桂子爹妈也是我们的爹妈演出的钱我们不能收，这点钱就算是桂子孝敬爹妈的不用再找我们了，我们自己能下山落款是：青衣花旦    村主任猛拍了一下自己的脑袋，蹿了出去不一会儿，两乘小轿出现在弯弯的山道上，快得像风一样    （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）  A．小说以“青衣花旦”为题，蕴含了丰富的信息，既点明了主要人物的职业、角色，又非常简明、醒目。

  B．青衣花旦一开始不愿答应去球山村演出，主要是对村主任这位不速之客不信任，存有戒心，其实她们内心还是很想挣这笔演出费的  C．村民们对青衣花旦的到来“表情很漠然”，是因为她们穿着打扮过于光鲜时尚，致使纯朴的村民们本能地反感她们这种做派  D．小说构思巧妙，在对青衣花旦的形象塑造上欲扬先抑，设置伏笔不露痕迹，后面揭开谜底方让读者深受感动  E．小说主题健康，格调高昂向上，所着力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，个个形象栩栩如生，构成了鲜活丰满的艺术群像2）小说开篇用主要笔墨写村主任与青衣花旦的对话，这样写有什么作用?请简要说明5分）（3）“青衣花旦”有哪些性格特点?请简要分析6分）（4）有人认为结尾一段文字可以删掉，你认为是否可以?请谈谈你的观点和具体理由6分）参考答案：观点二：结尾一段文字不可以删掉①结尾一段文字使情节更为完整， 青衣花旦是村主任请来的，还应该由村主任出面将她们送走2分）②进一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但没有领走演出费，完全尽了义务，还捐了款，使村民大为感动突出塑造青衣花旦两人性格特点2分）（观点明确2分，理由答出一点得2分，答出2点得4分，）2. 阅读下面的文字，完成19-22题。

                          世界最大的膜[美]刘易斯·托马斯站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，它活着从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，死沉沉如枯骨高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光的、由蓝天构成的膜的，是那正在升起的地球在茫茫宇宙的这一方，唯它才是生机四溢的活物在生物学上，从无序中理出秩序的，是膜你须能获取并抓住能量，贮存起准确的需要量，然后再把它均衡地释放出来细胞会这样做，它里面的细胞器也会这样做每一个生命集合都在太阳能的粒子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中攫取着能量为了活着，你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚能量以抵抗熵的增加在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的就是处理太阳能起初，在地球上由水中的无机成分合成肽与核苷酸的前生物期，除水以外再没有什么东西来遮挡紫外线的辐射最初的稀薄大气直接来自地球慢慢冷却时的排气过程.其中只有丝丝缕不到的氧气从理论上讲，水蒸汽在紫外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多 氧的制造需等待光合细胞的出现它们生存的环境必须有充足的可见光以便进行合作用，同时又必须遮蔽，不受那致命的紫外线的照射。

伯克纳和马歇尔推算出，绿色细胞必须生存在约十米深的水下，很可能是在水塘里，这些地方水比较浅，没有很强的对流 你可以说，向大气释放氧气是进化的结果；你也可以反过来说，进化乃是有了氧气的结果你怎么说都通一旦光合细胞—很可能相当于今天的蓝绿藻——出现，未来的地球呼吸机制就形成了从前，大气中氧的水平增高到今天氧气浓度的百分之一时，不可避免地要出现带有氧化系统和ATP(三磷酸腺苷)的突变型有了这些，我们就来到了一个爆炸性发展的阶段，千万种会呼吸的生命，包括多细胞的生命形式就可以滋生繁衍了 伯克纳提出，曾有过两次这样的新生的爆炸，两次飞跃都有赖于氧的水平突破某一临值第一次飞跃，氧的浓度达到了现在水平的百分之一，遮挡住相当的紫外线，使细胞能够移居到河湖海洋的表层水域这一变化发生在大约六亿年以前的古生代前期第二次飞跃，氧的浓度达到今天水平的百分之十，距今约四亿年，这时，已经形成一个足够强大的臭氧层，减轻了紫外线幅射，使生命可以从水中移居到陆地上从此，生物的发展便畅通无阻 还有一件事说明我们有福气氧气吸收的，正是紫外线光谱带中对核酸和蛋白质最具杀伤作用的部分，而同时它又允许光合作用所需的可见光充分通过如果不是氧气的这种半透性，我们不会这样进化起来。

 现在，我们很安全，通风良好，安然无恙如果我们能避免那些可能乱鼓捣臭氧层、或者可能改变二氧化碳浓度的技术的话，氧气问题还不是我们的大患，除非我们放手进行足够次数的原子爆炸，去杀死海洋中的绿色细胞如果我们这样干，那就是拉着绞绳往自己脖子上套它为我们而呼吸它还为我们的欢乐保护着我们每天都有几百万个陨星落入这层膜的外层，由于摩擦它们被化为乌有没有这层屏障，我们地球的表面早就会象月球表面一样，在流星的轰击下化为齑粉尽管我们的感受器还没有灵敏到听见那轰击，但我们还是感觉到了，我们会感到安慰：那声音就在我们头顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶19.文章开头与结尾两次提到月球表面的情况，有什么作用?(4分)20.根据文章内容，请你写出“世界最大的膜”的形成过程4分) 21．科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色请结合文章简要分析下面这句话的语言特色4分)（1）在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务2）那声音就在我们头顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶22.“如果我们这样干，那就是拉着绞绳往自己脖子上套”一句中的“这样干”在文中包含哪两类情况?请结合文章内容，联系生活实际，再分别举出一个这样的事例并简单分析其害处。

6分) 参考答案：19. (4分)运用反衬手法，以月球表面“干燥的、备受击打”的“死沉沉”情况反衬地球的“生机四溢”，  (2分)突出了大气层这个“膜’’对地球的保护作用  (2分) 22.答：“这样干”包含破坏臭氧层和毁坏绿色细胞(或生命体)两种情况2分)   示例：①工业废气排人空中，破坏了臭氧层②大量砍伐树木，减少了光合作用3. 阅读下面的文章，完成22～25题董师傅游湖　　                                      宗 璞　　董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作　　董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。

　　校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在　　不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织一个“五一”节，董师傅有一天假他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起，这时月亮却看不见也许日子不对，也许灯太亮了他并不多想，也不期望他无所谓　　有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去想一想，又说：“你看过了吗?”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好通体发光的塔，在水里也发着光小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。

亭中有几幅楹联，他们并不研究董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。