第八课第一课时.doc

第八课课 题理 想教学内 容1、学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》2、学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》教学目 标1．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?教材分 析1． 歌曲《长大后我就成了你》这是一首献给教师的歌曲歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响2． 歌曲《年轻的朋友来相会》歌曲作于1980年夏同年在北京“新星音乐会”上演唱后，受到人们尤其是青年的喜爱，广泛流行，后被评为优秀群众歌曲3． 歌曲《种太阳》这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望4、歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。

它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬教学安排第一课时：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》第二课时：学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》第一课时教 学内 容1、学唱《种太阳》2、聆听《长大后我就成了你》教 学 目 标1、演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫2、. 从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱教学重难 点演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫教学过程聆听《长大后我就成了你》 教学基本要求1．教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切)3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。

用图形谱把它记录下来4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱表演《种太阳》 教学基本要求1．自然知识导人设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?2．欣赏《种太阳》范唱设问：种出来的太阳，派什么用处?“种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么?教学过程3．师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义4．学唱曲调：(1)听辨曲调中相同部分教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分(2)学唱第一乐句师生共同用4/4拍指挥图式划拍板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节即(学生)(老师)交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。

(3)学唱第二乐句在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调5．学唱歌曲：(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》6．表演歌曲：(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，小品表演等等(2)各组展示交流，集体点评7．小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面教学反思。