实习语文老师的实习报告(共35页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上实习语文老师的实习报告[范文仅供参考，自行编辑使用]　　实习语文老师的实习报告1　　1.教学工作最基础的方面是听课　　实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等　　2.教学工作的第二个方面就是备课　　一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生的接受程度，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面　　3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改　　指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最后老师决定是否有资格上讲台讲课　　4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课　　而这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对学生认真负责。

　　5.教学工作的最后阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用　　以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲台讲课上，耐心回答学生的问题课后重新修改教案，认真批改作业一系列的环节都认真对待使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰得到了指导老师的肯定　　在实习中我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获　　回顾这66天的时间，我是用心的，但用心并不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个单词或某字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过　　在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步......但不管怎样，我都会以人为本，把实际中学到的一切加以融会到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护我的学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心　　总之教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合这种过程是很开心的!实习就想进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练的遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。

我在实习中逐渐变的勇敢虽然开始也有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试即便在尝试中失败，也能让自己成长没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取等待只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机实习，陪伴我经历了挫折，也经受了欢乐!　　实习语文老师的实习报告2　　10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯一个多月的实习，我受益匪浅　　思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了　　设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。

总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性　　实习语文老师的实习报告3　　中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科它的目的是研究中学语文教学的理论与实践在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛　　一、实习目的：　　1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心　　2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法　　3、为毕业论文收集资料　　二、实习过程：　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会在实习的过程中，我们要好好做到以下几点：　　1、听课　　听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一　　关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：　　（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；　　（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；　　（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

　　实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的　　单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象　　第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环　　第二位老师是三班的李老师他上课时声情并茂，感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读　　第三位老师是四班的语文老师马老师他是年轻有为的青年老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实每次讲解课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以达到积累文学常识的目的讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。

上他的课，感觉就像享受文化大餐一样舒服开学一个月之内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集　　2、备课　　无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材熟悉教材，也就是说要熟悉文本文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文　　备课的第二要点是独立撰写教案几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学　　对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了但一节课下来，我发现教学效果并不好一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。

三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足四是因为不是自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应能力不足当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显　　所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是我自己查找资料后独立撰写教案的因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文，而是从练习册中抽取文章让我当新课讲，或者直接给我一个题目就让我准备，根本没有任何教参可以参考一开始我觉得特别痛苦，而且备课时心有戚戚焉，总怕备课备不到位但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料，从一开始只是列出知识点，到最后能够独立写出完整的教案我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的为此，我特别感激我的指导老师，是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会在时间允许的条件下，备课最好做到“广阅读，精挑选”　　3、上课　　怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已讨论过无数次了在这里，我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。

尽量熟悉内容，尽可能脱稿上课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信　　课堂重点要突出一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住什么都讲，就等于什么都没讲　　内容安排上要衔接、连贯知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程缺乏过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒服　　着重引导当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解成几个问题，逐步引导当学生理解有困难的时候，老师更要注意引导如果引导不够，学生接受不了的话，老师上课时即使知识点讲得再完整，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体　　善于把握课堂气氛学生正处于青春年少时期，注意力难以长时间集中只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力，提高学习效率据有经验的老师说，学　　生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大前二十分钟学生注意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴趣，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，达到课堂的教学效果　　教学是一门不无遗憾的艺术。

没有哪一堂课是完美无缺的，只有不断总结、不断改进，才有可能不断提高、不断接近于完善　　三、实习体会　　3月份，我们每个同学要从学生变成老师，心里甭提有多紧张啊！当我正正走上讲台的那一刻，紧张也慢慢离我越远，时间在流逝，我们的实习也结束了一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点，实习过后我更加确定了自己当老师的意愿情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作在实习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力幸运的是，这两方面的收获与感悟给我即将开始的教育生涯奠定了坚实的基础今天，我只是想把我的一些想法与体会与大家一起交流一下，请大家给予指导与帮助！　　1、教学方面　　（1）.上课说话应放慢速度；　　（2）.在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写；　　（3）.在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上有一种距离的暗示作用……　　2、班主任工作 ：　　（1）、整顿班级纪律；　　（2）、调整并培养班干部　　（3）、严密跟班，有意扶持我每天有五个跟班时间段：早读。