中学政治教学基本环节设计和板书设计.ppt

中学思想政治教学基本环节设计中学思想政治教学基本环节设计 和板书设计和板书设计第一节 中学思想政治的导入 一、导语设计导语设计 的基本要求 1.针对针对 性 2.趣味性 3.启发发性 二、导语导语 的形式举举偶 (一)以旧迎新，新旧相连连的过过渡式 通过过复习习旧知识识，提出新的问题问题 [案例]必修1第四课第一框《发展生产 满足 消费》教学导入 第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的？（学生答：生产出来的因此，第二单元我们要来《学习生产、劳动与经营》今天我们要学习的是《发展生产 满足消费》 (二)审审清题题意，提纲纲挈领领的解题题式 有些教材可以从审题审题 入手导导入新课课 [案例] “意识的本质”的导言 在人类思想史上，关于“什么是意识”的问题，说法种种，莫衰一是 有人认为，意识是神所赋予给人类的如，罗马教皇约翰·保罗二世认为，人的精神和灵魂是上帝直接创造的 有人认为，意识是人的头脑里自生的孔子认为有“生而知之”的人 有人认为，意识是人脑里分泌出来的一种东西，如同肝脏分泌胆汁一样 有人认为，意识是由精致而富有活动性的原子所组成。

有人认为，意识是一切物体都有的特性 究竟什么是意识?上述说法究竟对不对?这就是我们今天要解决的课题——意识是客观事物在人脑中的反映(板书)这种导言方法，抓住了课题中的典型词语作解释既开门见山，又重点突出 (三)实实物演示，丰富感知的直观观式 展示挂图图、实实物、标标本、模型以及实验实验 操作等有助于学生的第一信号系统统和第二信号系统协统协 同活动动，化抽象为为具体，为为学生提供丰富的感性经验经验 ，直观鲜观鲜 明地揭示了客观观事物的关系，可以使他们获们获 得较较深的感受 [案例]必修1第五课《新时代的劳动者》教学导入(多媒体显示1) 镜头一：地理勘察科技人员正在勘察地形镜头二：医院医务人员正在抢救病危的病人镜头三：教室走廊里教师正在学生功课镜头四：寒冷的清晨，一位清洁工人正在街道打扫卫生镜头五：烈日下，建筑工人在工地上辛勤劳作教师：看完这五个镜头，同学们有什么感想，我们应该怎样理解劳动？学生回答：劳动者分工不同，从事不同的行业，多种形态的劳动，都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了贡献，因而他们的地位是平等的，都应得到承认和尊重，光荣属于所有的劳动者教师总结：劳动、就业，从个人来说取得报酬，是获得生活来源的手段，并且使个人实现了其自身的价值，促进了个人的发展；另一方面，从社会来说，劳动者创造了社会财富，为现代化建设作出了贡献，获得了社会的承认和尊重，可见劳动、就业的重要性。

(四)引入材料，萌发兴发兴 趣的 故事式 引入材料可以采用多种方法说说个故事，解释释 一个典故，讲讲个寓言，打个比方，介绍绍作者 的-一段生活事迹，展现现一节电节电 影镜头镜头 ，公 布一条新闻闻等等不过过，材料要有针对针对 性， 内容不一定完整，抓住同教学内容有密切关 系的部分，做到少而精，不要喧宾夺宾夺 主讲讲 述的时间时间 以三、五分钟为钟为 宜讲讲述的语语言要 力求简洁简洁 、生动动 [案例]必修1《树立正确的消费观》导入 教师：给大家讲个小故事：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？生A：置之不理，两分钱能买什么？生B：捡起来，然后放进口袋教师：有没有第三种答案？（无人发言）可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失而我给保安员100元，他便可以用之消费。

我觉得钱可以去用，但不能浪费李嘉诚是商人，商人的法则是利润最大化，但这件事并不是可以用经济规律解释得通的学完今天的内容，我们再来分析李先生的行为价值所在课题：树立正确的消费观（屏幕显示） (五)故布疑阵阵，启发发深思的 悬悬念式 说书说书 人“且听下回分解“的奥妙就在于讲讲到扣 人心弦的时时候，有意避而不讲讲，造成听众非 听完不可的心理这这种方法借鉴鉴到课课堂教学 中来，教师师可以把悬悬念作为为挑逗学生好奇心 的出发发点，使他们产们产 生一种强烈的求知欲望 [案例]必修1第七课第二框《兼顾效率与公平 》教学导入 在经济经济 学领领域有这样这样 一个比方，把社会财财富比作一块块“蛋糕”，我们们的目标标就是把这块这块 蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理那么怎样样才能把这这块块“蛋糕”做得更大？怎样样才能把这块这块 “蛋糕”分配得更合理呢？这这就涉及我们们分配领领域中的效率与公平问题问题 [新课讲授]二、兼顾效率与公平(六)设设障立疑，引起思维维的 激疑式 教师师在导导入新课时课时 要恰当地创设创设 “问题问题 意境”，提出学生不能单纯单纯 利用旧知 识识和习惯习惯 方法所能解决的问题问题 ，以引 起他们们的有意注意和积积极思维维。

激疑 式的另一种方法，就是提出学生一时还时还 无法解决的问题问题 ，借以强调调所要学习习 内容的重要性，震撼他们们的心理 [案例]必修1第十二课第一框《面对经济全球 化》导入 一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果如何呢？视频播放《没有中国制造的一年》片段描述一个美国家庭抵制“中国制造”，近一年后终于发现：“没有中国产品的生活一团糟”尤其是中国玩具，美国的麦当劳、肯德鸡正在“俘虏”中国的下一代的时候，中国玩具也在“控制”美国下一代探究1：大家没有想到吧，中国的产品对他国生活的影响如此之大，那么，试想一下，如果没有 “洋货”，我们的生活会怎样？以学生身边的生活为例，作假想性的描述情景创设：假如没有了“洋货”，我的生活会……（学生回答）离开了洋货 ，我们的生活不仅失去色彩，而且生活水平受到制约全世界人民都在切身感受着经济全球化的到来板书：第十二课 经济全球化与对外开放 (七)创设创设 情境，激发发想象的 情境式 导导入新课时课时 利用图图画、音乐乐、幻灯等现现 代手段，为为学生提供教材的情境，使他 们产们产 生一种身临临其境的感受这这种形 、声、色的感官刺激，做法新颖颖，生动动 ，能使课课堂教学的气氛轻轻松愉快，容易 激起学生的创创造性思维维活动动，并有利 于增强他们对们对 所学知识识的记忆记忆 。

[案例]必修2第七课第一框《处理民族关系的 原则：平等、团结、共同繁荣》教学导入 播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）学生讨论、发言教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则 [案例]八上第一课第三框《难报三春晖》教学 导入 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的那三鲜馅 有人他给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在那他乡住有人在牵挂 你回到那家里边有人沏热茶你躺在那病床上 有人她掉眼泪 你露出那笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘(八)朗诵诗诵诗 句，引用警语语的 朗诵诵式 文章都是有情之作，对对抒情味浓浓的课课文，教师师 可以作声情并茂的朗诵诵，把学生带带到特定的 情境之中。

用作者的情去熏陶感染学生的情 ，让让学生怀怀着与作者相同的情进进入学习习状态态 朗诵诵的内容，可以是整篇课课文，或者课课文 的部分，也可以引用与课课文密切相关的名旬 、警句、格言等 [案例]七年级上册第四课第二节《青春畅想》 的导言 上节课我们讨论了新学校新教材，今天我们继续中学生活漫谈下面请同学们欣赏一首诗歌：诗歌：记住友谊——永恒的美丽谁能够划船不用浆？谁能够扬帆没有方向？谁能够离开好朋友，没有感伤？友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道友情，是你一生，最美好的情感，打开你的心房正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把我会在你摔倒时扶你一把我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊……也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤 提问：诗歌中讲了什么？你读了有什么体会？小结：诗歌告诉我们一个道理：我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励那么，在新的学校新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。

(九)倾倾注感情，激起共鸣鸣的 熏陶式 因此，教师师在导导入新课时课时 ，要根据课课文的内 容，“披文以入情”，并且“把自己体验过验过 的感情传传达给给学生，使他们们也为这为这 感情所感 染，也体验验到这这感情”教师师运用真挚挚而丰 富的思想感情，生动动而富于魅力的语语言，去 拨动拨动 学生的“情弦”，学生的“情弦”弹动弹动 起来，教学过过程就会奏成一曲优优美的乐乐章 [案例]第四课第二框《感悟青春》导言 青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案 总结 教学导入，尤其是优优秀的教学导入，其产产 生的过过程是世界上最难难的事比用沙子搓 一根绳绳子还难还难 ，比用空气铸铸一把利剑还剑还 难难，比用火点燃水还难还难 它需要你懂得 世界上最高级级的理论论和最实实用的方法， 除了必要的知识识、经验经验 、技术术之外，还还 需要远远在星辰之外的好运气 第二节 中学思想政治断课技能古人论论述写文章就有“凤头凤头 、猪肚、豹尾”之说说，这这“豹尾”正是指结结尾要色彩斑斓斓，余味无穷穷。

一、结课结课 的意义义1.帮助学生巩固和深化所学的知识识和技能 2.强化学生的学习兴习兴 趣 3.促进进学生智能的发发展 4.发挥发挥 教师师的主导导作用，促进进教学水平的 提高二、教学小结结的主要技巧1.归纳总结法 这种方法是在课终之时，对全课的教学内容进行全貌式的归纳总结归纳总结既可以是教师示范，又可以由教师引导学生或师生共同讨论来完成归纳总结必须体现提纲挈领、全面准确简明扼要和生动有力的特点 [案例]必修1第八课《财政收入与支 出》小结 这节课我们重点学习了国家收入与分配 的有关知识，知道了国家的收入和支出 就是财政，国家是通过财政预算和国家 决算参与社会分配的，知道了财政收支 的具体途径和用途，以及要保持财政收 支平衡等常识这对于我们在经济生活 中正确地理解国家用财政手段调控经济 、管理经济的政策和措施，将有重大指 导作用 2.首尾呼应应法 这这种方法是在课终课终 之时时，解决新课导课导 入时时提出 的问题问题 ，以达到前后照应应、首尾相连连、浑浑然 一体的教学境界运用此种方法小结结，既可巩 固本堂课课所学知识识，又可启发发学生思前想后 ，体验验学习习成效，激发发学习兴习兴 趣。

[案例] “必修1第六课《股票、 债券和保险》”小结 导入：【教师】教师活动。