乐红镇中心学校第五册语文单元目标和作业系统.doc

乐红镇中心学校 三年级上册语文单元教学目标 黄全文 王万勇 第一单教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课2．学习本单元37个生字，只识不写生字17个，理解词语的意思3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情4．凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学5．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情6．学习做默默无闻、无私奉献的人7．会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来 第二单元目标　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字理解由生字组成的词语3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣4.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己第三单元目标 ⒈ 认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；⒉ 用普通话正确、流利、有感情地朗读背诵古诗和自己喜欢的部分课文；⒊学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣⒋ 读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；⒌喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；⒍引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句⒎ 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好⒏ 仿照诗歌内容，补写几句诗文 第四单元教学目标 1．学会本单元生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语会用““建议”、如果……就……”、“果然”造句2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文所表达的思想感情3．从古今中外历史名人身上学习他们忍辱负重、发奋图强等优秀品质4．读读背背与课文《卧薪尝胆》有关的成语歌和《劝学篇》的名言警句。

5．学写留言条6．明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动 有静的写第五单元教学目标 1会认18个生字，1个多音字，会写29个生字2能正确流利有感情的朗读课文3理解课文表达的思想感情4‘‘口语交际’要求学生把自己搜集的笑话将给同学们听，引导学生配以动作讲清楚，要尽可能是每个学生头参与，提高学生的表达能力5习作要求了解动物的趣闻，为动物设计名片6处处留心，读读背背要求学生形式多样的活动中积累词语和名言警句单元教学目标1、学会本单元29个生字，16个生字只读不写熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确读准读音2、学会用联系上下文的方法理解词义，如“刨根问底”、“气势汹汹”、“无影无踪”等等，并能用相关词语造句3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学科学知识，培养学生爱科学、学科学、用科学的思想4、学习编写课本剧，以小组为单位演一演、赛一赛5、 能学会有条理地从不同角度，抓住特点叙述一件物品 第七单元目标 1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落 3． 理解课文内容，培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。

4． 学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯 5． 认识戏剧中常见的几种脸谱，激发学生热爱祖国文化的思想感情读背成语和贤文，理解意思，了解战斗英雄的故事及古人刻苦学习的事迹，激励学生向他们学习，培养优良的品质 6．摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事 教学重点： 1．  有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵相关片段 2．由课文内容对学生进行良好的品质教育 教学难点： 1．  引导学生在阅读中把自己当成课文中的人物，和他们共思想、共行动，有感情地朗读好课文，并从中受到思想教育 2．  练习编写童话 第八单元教学目标《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》；习作“关于古诗句的研究报告”和一个综合练习八课文间联系：本单元课文以《每逢佳节倍思亲》为重点，要求学生旨在理解诗句意思，为习作写古诗的研究报告作准备 两篇课文写的都是作者或文中的人物回忆年少时的事，《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日以山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面《孙中山》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈的控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。

单元主题目标：1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语2．学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句，能体会字里行间反映的人物感情3．能正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，有条理地讲述故事，能背诵诗句和成语4．拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶5.掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告6. 掌握请假条的格式，会写请假条乐红镇中心学校三年级上册作业优化设计 黄全文 王万勇 1 让我们荡起双桨 　 　 一、词语搭配　　 荡起 功课 愉快 欢乐　 　推开 生活 轻轻 倾听　 　安排 双桨 尽情 歌唱　　 做完 波浪 悄悄 飘荡　 　 二、比较组词　　桨（　 ） 悄（　 ） 绕（　 ） 洒（　 ）　　浆（　 ） 梢（　 ） 浇（　 ） 酒（　 ）　 三句式仿写　　例：水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。

　　天上的星星望着我们，　　　　　　　　　　 　　，　　 　　　　　　　　　　四、记录生活写一段描写我们课外生活的话，试着用上“欢乐、伙伴、愉快、尽情”等课文中的词语，相信你一定会写得很精彩2 学会查“无字词典” 1、练读课文； 2、读一读，在抄写无字词典   山崩地裂   旅游   解释      烈日当空    骄阳似火惊涛拍岸   岩石       理解   意味深长3、完成书后第四题；4、用"骄阳似火"写一句话3 古诗两首1 朗读课文，背诵课文并默写课文2 说出停车坐爱枫林晚中的“坐”和枫桥夜泊中的“泊”子的意思 4 做一片美的叶子1 朗读课文2 读读词语 奉献 肥美 飘零 回归 整体 输送 茁壮 葱翠3 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 习作11 学会仔细观察并用简单的话语描写人物2 读写下面成语并能默写 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根3 练习写钢笔字。

4 口语交际，让学生能讲话时语句通顺、条理清楚、声音洪亮，谈谈自己不同的感受 5 北大荒的秋天 1 照样子，写词语 例如 银灰 金黄 2 读读词语并写下来 映照 顿时 脸庞 一碧如洗 燃烧 赞美 挺拔 热闹非凡 3 默读课文第四自然段，学会总分的写法 6 西湖1．词语充值卡（      ）起伏    秀美（      ）（      ）神怡   （      ）的孤山绿色的（     ） （      ）的湖水2．  照样子，学打比方例：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上⑴中秋节晚上，一轮明月宛如      悬挂在天空⑵你看，小鸟背上的羽毛绿绿的，就像是             ⑶          像             7 拉萨的天空 一、用“√”给下列带点的字选择正确的读音。

　　　青藏高原cáng （）　晃huàng （）　拉萨sā （）　烙饼lào （）　　　　　　　zāng （）　　huǎng （）　　　sà （）　　　luò （）　　二、给下列句中带点的词语找一个反义词　　　1.在牧区、农区或无人区，日照充足不觉新鲜　　　2.那阳光强烈得近乎粗鲁　　　3.用放大镜点烟抽，点纸烧，比腰上挂的火镰方便多了　　三、理解课文填空　　　1.拉萨是________的中心城市，有________之称　　　2.拉萨的太阳的特点是________________________________　　　3.拉萨的太阳给拉萨人民的日常生活带来许多便利，比如 _______________________________________________________________　　四、根据课文内容，在下列句中的括号里填上恰当的关联词语　　　1.那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响——（　　）响亮的耳光，（　　）响亮的阳光　　　2.常见居民在街边支起太阳灶炒菜，（　　）无煤气味（　　）无燃料垃圾，干干净净的　　五、联系全文，谈谈你读了“这就是拉萨的太阳。

这就是太阳城拉萨这段话后的体会　　　　________________________________________________________________________________________　　　　__________________________________________________________________________________。