3.穿红裙子的老师课件.ppt

第3课 穿红裙子的老师●导入●识字●课文●练习的老师穿红裙子导入导入学习目标学习目标 1 1．能正确认读．能正确认读1212个生字 2 2．有感情地朗读课文．有感情地朗读课文 3 3．正确书写．正确书写“打扮、捞到打扮、捞到”等词语 4. 4. 通过多种形式的朗读，感通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对红裙子老师的喜爱受乡村孩子对红裙子老师的喜爱之情•重点：重点：•抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感知人物个性特点之情，感知人物个性特点•难点难点：•领会孩子们喜爱老师的原因领会孩子们喜爱老师的原因 1.学习生字郁（yù）郁葱葱咬（yǎo）脚趾（zhǐ）打扮（bàn）大喊（hǎn）大叫捞（lāo）到偏（piān）僻（pì）笛(d dí)子小碗（wǎn）、演（yǎn）奏搜肠（chánɡ）刮肚锅（ɡuō）碗瓢（piáo）盆2.学习词语1）从课文中找到带有这些词语的句子读一读 郁郁葱葱、蜷缩、偏僻 辍学、搜肚刮肠（2）联系上下文理解词语的意思　　20岁的她走进了我们的乡村小学。

她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子　　学校安排她给我们上语文课，当班主任她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬（yǎo）脚趾（zhǐ）的感觉；有时把学生领到郁（yù）郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮（bàn）成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊（hǎn）大叫，有哭有笑……　　课堂上，同学们跟着她进入了课文的情境一会儿我们仿佛是没捞（lāo）到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又好像成了卖火柴的小女孩，蜷（quán）缩在飞扬的雪花中……穿红裙子的老师　　郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛也说郁郁苍苍　　蜷缩：（多形容人或动物的肢体）弯曲而收缩识字识字　　她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界不久，班队会、活动课在这所偏（piān）僻（pì）的小学有声有色地开展起来了二胡、口琴、笛子，加上小碗（wǎn）、小盆这些“乐器”，在校园小戏台上演（yǎn）奏“交响曲”学校生活变得有滋有味，宁静的山村也热闹起来了　　学校成了孩子们的家，再也没有搜肠（chánɡ）刮肚找借口逃学的，原来辍（chuò）学的几个同学又背着书包上课来了。

家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”　　偏僻：离城市或中心区远，交通不便　　搜肠刮肚：形容费尽心思　　辍学：中途停止上学笛子　　有一次，老师到县城参加一个教学研讨会，一去就是五天这些山里娃可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来等到第三天，一个女生不知从哪里得到消息，泪水汪汪地告诉大家：老师到城里的学校去了！　　山里娃还在等直到太阳落到了山的那边，几个不甘心的小学生才背着书包，拖着沉沉的脚步依依不舍地回家　　第六天，她从城里回来了她带来了锅（ɡuō）碗瓢（piáo）盆，带来了书本和电脑，还带了几条更漂亮的红裙子她对学生们微笑着，像在说：我哪里也不去　　孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了　　2020岁岁的的她她走走进进了了我我们们的的乡乡村村小小学学她她一一头头乌乌黑黑的的长长发发，，穿穿一一条条好看的红裙子好看的红裙子2.2.穿红裙子的老师穿红裙子的老师　　说说穿红裙子说说穿红裙子的老师为什么这样的老师为什么这样受乡村小学学生的受乡村小学学生的喜爱喜爱?课文课文　　学校安排她给我们上语文课，当班主任。

她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……　　课堂上，同学们跟着她进入了课文的情境一会儿我们仿佛是没捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又好像成了卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中……　　“有时……有时……有时……”　　为什么我们一会儿是“捞月的小猴”，一会儿是“卖火柴的小女孩”？上课与众不同体验生活进入情境　　她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界不久，班队会、活动课在这所偏僻的小学有声有色地开展起来了二胡、口琴、笛子，加上小碗、小盆这些“乐器”，在校园小戏台上演奏“交响曲”学校生活变得有滋有味，宁静的山村也热闹起来了　　学校成了孩子们的家，再也没有搜肠刮肚找借口逃学的，原来辍学的几个同学又背着书包上课来了家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”　　课本以外的精彩世界是怎样的？课文是怎么描述这所乡村小学的课外生活的？　　孩子们和家长都喜欢上了这所乡村小学，这都是谁的功劳？上课与众不同体验生活进入情境开展活动　　有一次，老师到县城参加一个教学研讨会，一去就是五天。

这些山里娃可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来等到第三天，一个女生不知从哪里得到消息，泪水汪汪地告诉大家：老师到城里的学校去了！　　山里娃还在等直到太阳落到了山的那边，几个不甘心的小学生才背着书包，拖着沉沉的脚步依依不舍地回家　　你觉得这些山里娃真是在等着、盼着看到一条红裙子飘回来吗？这里的“红裙子”指的是谁？　　第六天，她从城里回来了她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几条更漂亮的红裙子她对学生们微笑着，像在说：我哪里也不去　　孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了　　这句话你是怎么理解的？为什么这里的红裙子前还加上了“更漂亮”几个字？　　孩子们为什么会流着泪笑了？上课与众不同体验生活进入情境开展活动深受喜爱（郁郁）葱葱有(声)有（色）（锅碗）瓢盆（依依）不舍搜（肠）刮肚大（喊）大叫三（番）五次与（众）不同练习练习（　　　　）（　　　　）（　　　　）的红裙子（　　　　）（　　　　）（　　　　）地交谈着找小鱼咬脚趾的感觉找小鱼咬脚趾的感觉有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上有时把学生打扮成课文中的大灰狼在讲台上模仿课文内容大喊大叫一会儿我们仿佛是没捞到月亮的小猴活动课在这所偏僻的小学有声有色地开展起来了笛子加上小碗在校园小戏台上演奏“交响曲”再也没有搜肠刮肚找借口逃学的她带来了锅碗瓢盆结 束人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。