青春舞曲教学设计.docx

教学设计基本信息学 科音乐年 级七年级教学形式歌唱教 师幸伟凡单 位中江中学课题名称青春舞曲学情分析学生对这类型民歌的曲调掌握较快，但在细节音准和情绪表达上较欠缺《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受教学目标(一)情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材二)知识与技能能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践和创造活动.(三)过程与方法 [来源:学科网]1通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪 2通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力教学过程㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。

下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？ 1新疆民歌《达坂城的姑娘》（课件播放） 2请学生简介新疆风土人情,教师概括总结(课件展示) 3我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》(课件播放)㈡学唱歌曲1有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”[来源:学科网ZXXK] (1)请一位同学朗读 (2)请同学门找出没有实意的歌词"别的那呦呦",教师讲解"衬词"[来源:学#科#网] (3)全体同学一起朗读2教师范唱 提问:老师最后一句唱了几遍?(两遍,提醒同学门注意反复记号)3学生轻声跟唱[要求用一半音量，用"la"来学唱]4唱谱(1)跟琴一句句学唱(注意演唱十六分音符时气息要连贯,有弹性)(2)跟琴连唱5加词唱6请学生分析歌曲,有感情地演唱㈢训练与表现1创编新节奏为歌曲伴奏 (1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍桌子,敲铃鼓) (2)接龙游戏:每组依次表演(演唱+节奏)2感受新疆舞蹈 (1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作 (2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子,绕手,垫步等) (3)跟着<<青春舞曲>>的音乐舞蹈 (四)拓展延伸 1思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？（用一句话或诗词来概括，如：“青春易逝时光宝贵，”“莫等闲，白了少年头，空悲切。

等） 2简介王洛宾及其作品(课件展示) 3请学生表演<<掀起你的盖头来>>板书设计青春舞曲新疆作业或预习课后自主聆听<<在那遥远的地方>>,<<掀起你的盖头来>>等新疆民歌自我评价预留了较大空间供学生自主学习感受，能较好完成教学目标音乐创编过程中对个别学生的关注度不够组长评议或同行评议（可选多人）：良好 评议一单位： 姓名： 日期：2013.12。