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课文我要的是葫芦教学设计(共3页).docx

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课文我要的是葫芦教学设计[范文仅供参考，自行编辑使用]　　课文我要的是葫芦优秀教学设计　　学习目标　　１、会认６个生字会写８个字　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气　　３、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系　　教学流程　　第一课时　　一、导入　　１、认识葫芦两个生字告诉学生芦在葫芦一词中读轻声　　２、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样　　二、初读课文、识字学词　　１、观察课文插图，认识藤字观察课文插图中的人物，出示哇、盯　　２、自读课文，自学字词：　　⑴初读课文，画出生字，借助拼音读准字音　　⑵同桌互相交流记字方法　　⑶找出带生字的句子来读，要求读通顺　　３、生字的巩固：　　⑴巩固会认的字：　　我会读：细长的葫芦藤　　雪白的葫芦花　　可爱的小葫芦　　我会找：　　哇-(蛙)-(娃)-(洼　　盯-(丁)-(顶　　⑵巩固会写的字：　　谁读得准　　言每治棵挂哇怪慢　　谁会发现　　同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢　　同偏旁的字：怪、慢　　同部件的字：挂、哇　　谁会看？（观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。

　　左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢　　从上到下的字：言、每　　谁写得好　　学生练写，互相评价重点讲解：挂、哇二字右边的圭，是由上下两个土字组成的；言字第一横长，下面两横短；每字的笔顺　　课文我要的是葫芦优秀教学设计第 3 页。

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