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120152015 届高考语文二轮专题复习届高考语文二轮专题复习 散文随堂作业散文随堂作业【真题试作❶】 (2014·广东卷) 阅读下面的文字，完成 1～3 题 鹤 陆 蠡 一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，长脚尖 喙，头有缨冠，羽毛洁白 “大概是白鹤吧 ”他说他的推测是根据书本上和商标上的图 画，还掺加一些想象的成分我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是 清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征 淡泊……鹤是隐士的伴侣，帝王之尊所不能屈的…… 当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有 一滴血痕，染在白色的羽毛上，他们告诉我这是枪伤瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩 子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情我便请求他们把它交给我们豢养， 答应他们随时可以到我家里观看，只要不伤害它大概他们玩得厌了，便毫不为难地应允 了 我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里复拿水和饭粒放在它的面前看它 不饮不食，料是惊魂未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地留在院子里 第二天一早，我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。

它的样子确相当漂亮，瘦长的脚， 走起路来大模大样，像个“宰相步” 它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短只是老 是缩着头颈，用金红色的眼睛斜看着人 昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动鹤是吃什么的呢？人们都不知道书本上 也不曾提起 “从它的长脚着想，它应当是吃鱼的 ”弟弟也赞同我的意见我们把鱼放在 它的前面，看它仍是趑趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去看它一直咽下，并没有显出 不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得而更可喜的，是隔了不久以后，它 自动到水盂里捞鱼来吃了 从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便 拐着长脚走拢来，向我们乞食我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些“鹤 乘轩” “梅妻鹤子”的故事受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的， 养鹤不过是其一端罢了 我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势它的翅膀虽已痊愈，可是 并没有飞扬他去的意思一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他皱皱眉头说道： “把这长脚鹭鸶养在这里干什么？” “什么，长脚鹭鸶？”我惊讶地问 “是的长脚鹭鸶，书上称为‘白鹭’的唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。

” “白鹭！”啊！我的鹤！ 到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由，原来是水边的鹭啊！我失望而且懊丧了我的 虚荣心受了欺骗我的“清高” ，我的“风雅” ，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了 舅父接着说：2“鹭肉怪腥臭，又不好吃 ” 懊丧转为恼怒，我于是决定 把这骗人的食客逐出，把假充的隐士赶走我拳足交加地 高声逐它它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开我拿竹帘打它，打在它洁白的 羽毛上，它才带飞带跳地逃走我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子的地方为止 次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在原处好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时 依然做出亲热样子这益发触了我的恼怒我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林， 复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来心想松林遮断了视线，它一定 认不得原路跟踪回来的果然以后几天内园子内便少了这位贵客了 几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟我一眼便认得是我们曾经豢养的 鹭这回子弹打中了头颈，已经死了它的左翼上赫然有着结痂的创疤我忽然难受起来， 问道： “你的长脚鹭鸶是哪里打来的？” “就在那松林前面的溪边上 ” “鹭鸶肉是腥臭的，你打它干什么？” “我不过玩玩罢了。

” “是飞着打还是站着的时候打的？” “是走着的时候打的它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近哩 ” “因为我养过它，所以不怕人 ” “真的么？” “它左翼上还有一个伤疤，我认得的 ” “那末给你好了 ”他卸下枪端的鸟 “不要，我要活的 ” “胡说，死了还会再活么？”他又把它挂回枪头 我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙 滩上，日日等候它的主人，不忍他去看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾 鱼，而是一颗子弹 (选自《美丽中国·自然卷》 ，人民文学出版社， 2013 年，有删改) 1． “我”为什么会以白鹭为“鹤”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：在“鹤”的身份大白之前，作者都是以“鹤”来刻画“白鹭”的，答题区 域可以确定，文章多处对“白鹭”有直观的描述，这些特征是导致“我”误判的缘由。

分 点概括即可 答案：①弟弟的推测影响了“我”的判断；②白鹭的外形接近“我”想象中的“鹤” ； ③鹤能满足“我”对其象征的文化意蕴的向往 2．文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请结合上下文分析 ①啊！我的鹤！ ②“不要，我要活的 ”________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：此题可联系上下文的具体语句，根据提示性的词句，来理解画线语句体现 的“我”的心情明知它是白鹭的情况下仍脱口而出“我的鹤”可以理解为惊讶，而“啊”3的感叹也透露出惊讶与失望，结合上文“我”对白鹭的照顾，亦不难看出此处懊恼的情绪， 可谓百感交集 答案：①体现了“我”失望、懊丧的心情对“鹤”的豢养变成了无谓的付出，对 “鹤”的美好向往变得可笑。

②体现了“我”愧疚、悔恨的心情豢养使白鹭失去了对人的戒备(“我”的驱逐间接 导致了白鹭的死亡)， “我”对白鹭的死负有不可推卸的责任(“我”希望能弥补所犯的错误)3．文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：回答文章标题的作用往往是从三个方面来思考：结构上的作用，手法上的 使用，对内容与主旨的揭示作者择此舍彼都会有这方面的考量，本文同样如此 答案：(示例)：当“我”知道“鹤”是假的之后，愿望的破灭使“我”恼羞成怒，一 步一步将它推向死亡 “我”最初对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭的悲惨死亡形成强烈 的反差，这使“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的。

以“鹤”为题升华了这 一主旨 【真题试作❷】 (2013·广东卷) 阅读下面的文字，完成 1～3 题 过 岭 师 陀 我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道 上，只等我骑上去它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌然而要骑上去，便觉得欠一 点勇气，——就是说“欠一点”吧虽然不晓得“马上威风” ，但关于马的传说是知道一点 的我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙 ”马似乎又有几分神性了，但只说有 “三分” ，可见并不是龙我既不憎马也不敬马 据说马的脾气很大，性子也很暴烈而望望前面的山，也颇有几分神秘意味要走上 去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗上到山顶约有五六里路的样子山路颇险，倘一 个不留神，岂但“翻身落马” ，且要“落山” ，将有性命之虞所以作起“一鞭残照里”的 诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过 马的呢？这时凭空想 起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画 报上看见过 来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了不便再磨延，即耸身跨上鞍桥还 好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。

我一面暗自感 谢马，一面感谢马的主人 “这马几时也清高起来了？”我说 马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议 人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那 些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深 谷，一面还得跳着“狐步舞” 蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲 渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘 飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也4不曾想到 但是，这诗境中的人物也不能一直做下去当将要一脚踏进云端时，马却停下来了 它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意呜呼！ 在这短短的行程中，我知道马与驴不同倘是驴(不仅刁赖，而且愚蠢)，要决意怠工 下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚而马不然，比驴聪明，它 懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理它 很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的不得已我只好请它上去来到 山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。

一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀四山绝了飞鸟最远处，一座崇峦后面， 尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅谷上弥漫着雾，有黑影在摇动隐约中树丛下 面送来吠声经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘 摆，一缕一缕似要飞去马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草 问了同行者，说是还有十五里的山路要走 现在回想，题目应作“荒山乘马图” ，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠” 中的人物，在时下定会受欢迎的吧！ (选白《师陀散文选集》 ，百花文艺出版社，有删改) 1．文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意” ，你如何理解？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路点拨：本题考查对理解关键语句的深刻含义的能力。

关键语句为：马意识到危险， 及时止步；打断了我驰骋云端的美梦；“我”表面埋怨；实际上暗含对马的理解、欣赏 答案：这句话是说马意识到危险，及时止步，但却打断了“我”驰骋云端的美梦 “我” 表面上对马的埋怨暗含了对马的理解和欣赏 2．结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性” ___________________________________。