选修语文《猫是老虎的先生》教案.docx

选修语文《猫是老虎的先生》教案 这个故事给人的第一个感觉就是童话般的生活情趣，同时猫的单纯、和善与老虎的反叛形成对比这两个动物形象是儿童文学中特别可爱的的两个形象，他们之间的斗争不是善与恶的决斗，而是布满了趣味今日我在这给大家整理了一些选修语文《猫是老虎的先生》教案，我们一起来看看吧! 选修语文《猫是老虎的先生》教案 《猫是老虎的先生》摘至《朝花夕拾》散文集这个故事给人的第一个感觉就是童话般的生活情趣，同时猫的单纯、和善与老虎的反叛形成对比这两个动物形象是儿童文学中特别可爱的的两个形象，他们之间的斗争不是善与恶的决斗，而是布满了趣味但是，文章并不是一开头就直接讲这个故事文章的开头描绘了一个闲适自在，其乐融融的画面：夏夜，我和祖母在一株大树下乘凉对于我们今日的人来说，仅有这一点就够吸引人了但不仅如此，祖孙两人的动作与神态更加让人心旷神怡：我躺在桌上，祖母要芭蕉扇，讲故事生活的情趣，祖孙之间的人情味，从这幅画面中油然而生 猫和老虎是第一个画面，但是这个画面并不是突然蹦出用了一个超群的手法引出其次个画面，这个手法就是从树上发出来爬搔声这个爬骚声来至幽暗的树上，只闻其声，不见其形，带有一种悠远的神奇感，由此引出的故事也是同样的神奇莫测。

接着，一句“你知道吗?猫是老虎的先生引出了其次个画面中的故事这句话布满了悬念：谁都知道老虎不知比猫厉害多少倍，猫怎么会是老虎的先生呢?接下来才一气呵成地把故事讲出来短短的一个故事都布满了曲折：先是老虎以为全学会了，突然攻击猫，然后猫竟然爬上树从容地躲过这次劫难故事的这两个曲折传递出一种紧急气氛，但这种气氛并非使人恐怖，而是给人以幽默感 文章的最终一段连续增加了这种幽默感这是侥幸的”，“侥幸”是什么意思?侥幸意味着猫之所以能躲过一劫完全是偶然的，是它的运气好，而不是由于它有意留了一手文章接着进一步解释说，侥幸的关键是老虎太性急了经这短短两句话的点化，故事的幽默感与趣味性更加鲜亮 文章的最终两句话回到现实，不仅与前面提到的爬骚声呼应，而且若无其事地作出了一个奇妙的想象：从树上爬下一只老虎给人的感觉是可怕的吗?不，布满童年趣味的恐吓 总之，文章的通过两个画面，故事的点染，超群的转换和呼应技巧，写出了布满童贞的生活情趣，也启发我们一些生活道理：和善的人对坏人要当心防备 《猫是老虎的先生》教学反思 这篇文章是宏大的人民作家鲁迅先生写的《狗.猫.老鼠》中节选的它由温馨的回忆开头，为下文蓄势。

老虎跟猫学艺”的故事，到了祖母嘴里就变得如此的生动、简洁，祖母是个讲故事高手一个关于老虎和猫的的故事：老虎要猫叫它本事，猫教了扑、吃、捉的方法老虎以为自己学到了全部的本领，便想扑杀比自己本事强的猫成为林中最强的角色早有防备的猫跳上树，老虎只能蹲在树下干瞪眼，原来，猫还没有教它爬树的本事表面上看这仅仅是百姓口头流传的故事，其实，鲁迅先生是想通过这个故事，告诫和善的人要当心防备那些心怀鬼胎，心术不正的人 鲁迅先生的文章比较深奥，同时也比较拗口我在教学时也尽量解决孩子们提出的问题侥幸”、“幸而”、“怕人”等字眼反映了儿童的稚嫩心理其实人禽之辨，本不必这样严由于又是三班级的同学你让他体会出，感悟出这么深刻的道理的确很难所以尽量放浅教学内容，我是这样设计首先第一层扫清课文的生字障碍，多读而且以范读为主 其次专注课文的本身内容就是猫教老虎如何学本事但在教学中要为后面的内容埋下伏笔，就是猫为什么对老虎要留一手?从什么地方看出来?老虎的心术不正?最终一层就是文章的升华就是我们对待像老虎这样的人也要提防他们这也是的本意课文的最终一节就是“我的”想法我在教学时牢牢抓住这句话这句话很拗口，很难读我先让同学读顺了，读通了，然后再做理解。

为什么说“否则从桂树上就会爬下一只老虎，终究是很怕人的抓住“侥幸”一词，说明猫是对老虎早有防备，不然就成了他的食物了而我们平常更应留意这种心术不正的人，对它们要有戒备之心 《老虎》原文阅读 [英] 布莱克 老虎!老虎!黑夜的森林中 燃烧着的惶惶的火光， 是怎样的神手或天眼 造出了你这样的威猛堂堂? 你炯炯的两眼中的火 燃烧在多远的天空或深渊? 他乘着怎样的翅膀搏击? 用怎样的手夺来火焰? 又是怎样的膂力，怎样的技巧， 把你心脏的筋肉捏成? 当你的心脏开头搏动时， 是用怎样的手腕和脚胫? 是用怎样的槌?怎样的链子? 是在怎样的熔炉中炼成你的脑筋? 是怎样的铁毡?怎样的铁臂 敢于捉着这可怖的凶神? 群星投下了他们的投枪， 用它们的眼泪润湿了穹苍， 他是否微笑着观赏他的作品? 他制造了你，也制造了羔羊? 老虎!老虎!黑夜的森林中 燃烧着的惶惶的火光， 是怎样的神手或天眼 造出了你这样的威猛堂堂? 选修语文教案。