弱种子也要发芽.doc

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱他把那些瘪粒种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱他把那些瘪粒种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地继续挑他的种子、种他的地城里人的儿子把嘴巴俯在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥城里人的儿子把嘴巴俯在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥不一会儿，他们停止了嘀咕城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：不一会儿，他们停止了嘀咕城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：““那些瘪粒种子，你把它们那些瘪粒种子，你把它们也种到地里好吗？也种到地里好吗？””城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪他摇了摇头，果断地说：城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。

他摇了摇头，果断地说：““不可以！我指望着庄稼吃饭呢，不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪粒种子长出的庄稼怎么能保证产量？瘪粒种子长出的庄稼怎么能保证产量？””城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：农民手中，压低声音说：““因为一场医疗事故，我儿子的两只耳朵全聋了在同龄的小朋友面前，他总是因为一场医疗事故，我儿子的两只耳朵全聋了在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪粒种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难感到自卑今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪粒种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？道是它们不能发芽吗？…………所以，我希望你把那些瘪粒种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望所以，我希望你把那些瘪粒种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望这一百元钱，就算是对你播种瘪粒种子、造成减产的补偿吧这一百元钱，就算是对你播种瘪粒种子、造成减产的补偿吧农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：““这钱我不能收！我这就把那些瘪粒这钱我不能收！我这就把那些瘪粒种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。

们的期望也最高城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子儿子的眼睛像雨后的两片城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来绿叶，立刻鲜亮了起来这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪粒种子瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥贴贴地躺在了新鲜、肥沃的土壤里那些瘪粒种子瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥贴贴地躺在了新鲜、肥沃的土壤里城里人和儿子开心地笑了等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去城里人和儿子开心地笑了等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门家中，不许他出门现在，农民改变想法了现在，农民改变想法了再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！””作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！”” 小说以小说以““弱种子弱种子””比喻某种有缺陷的生命，以比喻某种有缺陷的生命，以““弱种子也要发芽弱种子也要发芽””告诉读者：即使有缺陷的生命也有告诉读者：即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺，也劝谕人们要呵护成长的权利，不能被剥夺，也劝谕人们要呵护““弱种子弱种子””，使其发芽、开花、结果。

使其发芽、开花、结果是的，再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！是的，再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！每一个孩子都是一粒种子，都需要阳光雨露十个手指伸出来各有长短，每个学生也各有各的特点，每一个孩子都是一粒种子，都需要阳光雨露十个手指伸出来各有长短，每个学生也各有各的特点，我始终相信他们在某方面我始终相信他们在某方面 EveryoneEveryone isis No.1No.1，更何况每个学生对我而言可能只是五十分之一，但对每个，更何况每个学生对我而言可能只是五十分之一，但对每个家庭而言却是百分之百，对班上的家庭而言却是百分之百，对班上的““弱种子弱种子””，身为园丁的我，不敢冷落他们，不敢漠视他们，更不能抛，身为园丁的我，不敢冷落他们，不敢漠视他们，更不能抛弃他们，我能做的只是用心地工作着弃他们，我能做的只是用心地工作着。