2023欢庆说课稿1范文.docx

2023欢庆说课稿庆祝说课稿　　作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率那么说课稿应当怎么写才适宜呢？以下是办公室王秘书为大家整理的庆祝说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友庆祝说课稿1　　一、说教材　　1、教材分析：本文是一首诗歌这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到阵阵海涛，构成了多么、快乐、祥和的画面读着读着，我们好似望见农夫丰收的笑脸，望见天门广场上缓缓上升的国旗，好似听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声　　2、设计理念：　　〔1〕坚持“以读为本〞的思想，让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶　　〔2〕抓住儿童的生活阅历和积累的识字方法，生生互动，在沟通探究中学会生字，力求识用结合　　〔3〕构建了师生同等对话的平台，用自然贴切、生动、好玩的评价语拨动学生的心弦，激活他们的思维，促使他们以高涨的心情全身心投入到课堂中来　　〔4〕能正确处理课内外的关系，增加学生学语文、用语文的意识、提高学生的语文素养　　3、本课的教学目标是：　　在学问与技能上要求学生相识7个生字、会写2个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，读出庆祝的气氛情感目标是在润物细无声中激发学生对祖国母亲的酷爱之情　　本课的重点在于培育学生有感情朗读，力求做到在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华　　二、说教法与学法　　爱好是儿童最好的老师，我采纳情境感染法激发了学生的求知欲，引导学生进入情境语文是实践性很强的学科，读是很好的实践活动因此我把读书的权利还给了学生，让学生在自主、民主的气氛中学习，在自读自悟、主动探究、合作沟通中相识生字，沟通学法，读懂这首诗，到达入境入情同时我还让学生利用现代信息技术手段搜集图片，很好地体现了课内外的联系，树立了大语文观，到达了学科间的融洽　　三、说教学过程　　〔一〕创设情境，激发爱好　　好的起先，是的一半开课伊始，我先让学生欣赏开国大典和建国55年来，人们用各种方式庆祝祖国的生日的录象让学生感受祖国人民普天同庆的华蜜时刻这种情境的创设，能激发学生的求知欲，引导学生进入学习的情境　　〔二〕初读感知，认写生字　　在本课要求认的字的处理上我遵循了在语言环境中识字的教学原那么　　1、先让学生结合自己的感受说说什么是庆祝，读出喜悦的心情，再在田字格里练习书写欢、庆两个字。

　　2、然后让学生带着要求初读课文，把读不准的生字词多读几遍　　3、学生当小老师领读生词，激发学生的表现欲适时提示“乐〞是多音字　　4、当剩下生字的时候，让学生在小组内沟通自己的识字方法，再把自己的好方法介绍给大家在自主探究、合作沟通中培育了学生独立识字的实力　　多种方法的敏捷运用，提高了学生识字的爱好和效率　　〔三〕指导朗读，读中感悟　　新课程标准强调“阅读是特性化的行为〞因此要让学生自己去进行阅读实践，去感受、思索，加深理解和体验，从中吸取养分　　1、让学生再次读课文，读好了，就读给同桌听同桌认为他读得好，就竖起顶呱呱表扬他　　2、老师范读后，再让学生有感情朗读，边读边想读懂了什么，汇报沟通　　3、学生在小组内读自己喜爱的句子，探讨怎样才能读得更好老师适时指导学生懂得只要眼中有物，心中有情，才能读出真情实感　　〔四〕展示沟通　　教材资源是本次课程改革的一个亮点因此在教学中我还设计了让学生搜集有关庆祝的图片，并配上一句话或一首诗先让学生在小组内沟通，再选几幅进行展示从中较好地为学生创设了探究，培育了学生搜集信息和处理信息的实力　　〔五〕升华情感　　1、学生带着骄傲、傲慢的语气读最终一句——十三亿孩子，庆祝祖国妈妈的生日。

　　2、学生配乐读文，并共同祝祖国妈妈生日欢乐　　3、最终学生齐唱?歌颂祖国?，再次感受这快乐的场面，在歌声中走出课堂〔做到了由情贯穿始终，在浓浓的情感熏陶中学习语文学问，升华各自的情感〕　　总之，这节课我充分发挥教材的示范作用，时时刻刻坚持以读为本，读训结合，按部就班地培育学生的朗读实力，切切实实地提高语文教学的质量庆祝说课稿2　　一、教材分析　　?庆祝?是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗诗句短小精悍，语言美丽生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都洋溢着庆祝、喜庆那金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅漂亮、快乐、详和的画面　　二、教学目标及教学重难点的设定　　依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的学问水平及年龄特征，本课教学我觉得应到达以下目标：　　1、在学问与技能上要求学生能够相识7个生字、会写2个字　　2、把课文读正确、流利，读出喜庆、快乐的气氛，背诵课文　　3、从字里行间感受到快乐、喜庆的气氛，产生对祖国的酷爱之情　　因为识字教学是低年级段阅读教学的重中之中，因而学会本课的8个生字，会写8个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到快乐、喜庆的气氛，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在。

而二年级的孩子对“国庆〞所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在　　本课教学设计两个课时，第一课时完成认字及理解课文、感情朗读的任务，在第一课时，主要让学生相识7个生字，会写“欢〞、“庆〞两个字，在理解课文的根底上，让孩子对课文进行感情朗读其次课时完成写字及背诵的教学目标复习稳固上一课所学的内容，接着学习其他的七个我会写的生字，并且在感情朗读的根底上背过诗句，进一步体会对祖国妈妈的酷爱　　三、课件的打算　　课前我对教材进行了细致的研读，在确定目标及重、难点后，我说说为了到达这些目标，我所做的课前打算，由于学生对“国庆〞相识不够，对“国庆〞的重大意义不甚了解，因此，在课前，我让学生收集关于国庆节学问的资料　　四、教法与学法　　爱好是儿童最好的老师，我采纳情境感染法激发了学生的求知欲，引导学生进入情境语文是实践性很强的学科，读是很好的实践活动因此我把读书的权利还给了学生，让学生在自主、民主的气氛中学习，在自读自悟、主动探究、合作沟通中相识生字，沟通学法，读懂这首诗，到达入境入情　　五、说说我的演课过程　　今日我主要把第一课时的教学过程演示一下　　一、谈话导入，揭示课题。

　　老师问我们刚刚共同欢庆了祖国妈妈的第64个生日，叫什么节？学生答复接着找学生答复自己在课下搜集到的有关国庆节的学问，老师再做出总结：这是1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上的宣告，从今，十月一日就成了我国的建国日，每年的国庆节，全国各地都要实行一些隆重的庆祝活动，我们来欣赏一组庆祝国庆节的图片　　回忆这庄重的时刻，真是令人剧烈，让人兴奋，接下来让我们带着同样的心情来学习一首庆祝国庆的小诗　　〔板书：庆祝和孩子一起学习写“欢〞“庆〞2字〕　　二、初读课文，相识生字　　1、先让学生结合自己的感受说说什么是庆祝，读出喜悦的心情　　2、然后让学生带着要求初读课文，把读不准的生字词多读几遍　　3、学生当小老师领读生词，激发学生的表现欲适时提示“乐〞是多音字　　4、当剩下生字宝宝的时候，让学生在小组内沟通自己的识字方法，再把自己的好方法介绍给大家在自主探究、合作沟通中培育了学生独立识字的实力　　多种方法的敏捷运用，提高了学生识字的爱好和效率　　三、指导朗读，读中感悟　　要让学生自己去进行阅读实践，去感受、思索，加深理解和体验，从中吸取养分　　1、让学生再次读课文，读好了，就读给同桌听同桌认为他读得好，就竖起顶呱呱表扬他。

　　2、老师范读后，再让学生有感情朗读，边读边想读懂了什么，汇报沟通　　3、学生在小组内读自己喜爱的句子，探讨怎样才能读得更好老师适时指导学生懂得只要眼中有物，心中有情，才能读出真情实感　　四、稳固练习　　同桌或小组合作，探讨习题：　　1、出示生词和拼音让学生连一连，读一读　　2、根据课文的内容填空　　3、课文中出现了一些表示颜色的词语，让学生说一说你还知道那些？　　五、拓展延长，进行总结　　这首小诗学完了，这篇课文以诗歌的形式庆祝了“十一〞祖国妈妈的生日，表达了我国人民对祖国的酷爱之情，那么为了表达我们自己对祖国的酷爱之情，在课下搜集一首歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌再用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者是画一张画庆祝说课稿3　　随着科学技术的迅猛开展，特殊是信息化的今日，现代教学手段和教学模式为课堂教学带来了朝气通过光盘教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力依据这样的理念我在?庆祝?这课的教学中进行了尝试为了上好这一课，我仔细观看了光盘，并进行适当的修改、调整，设计了自己的教学流程、教学预案接下来我将从五方面为大家介绍：　　一、说教材　　教材简析：　　?庆祝?是义务教化课程标准试验教科书小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。

本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画！它和后面的?北京?、?我们胜利了?等课文相互联系，突出本单元“爱祖国〞这个专题，激发学生的爱国情感，并和前面其次单元“学校生活〞相连，传递着人性的光芒，升华了人类的才智　　教学目标：　　学问目标：1、相识7个生字　　2、熟读课文，并能读准每个字的读音　　实力目标：1、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、快乐的气氛　　2、学会搜集资料　　情感目标：通过“观、读、悟〞等方式，对祖国母亲产生深深的爱　　教学重、难点：　　重点：识字和有感情地朗读课文　　难点：通过“观〞“读〞“悟〞等方式，对祖国母亲产生深深的爱　　二、说教法　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束须要点燃的火把〞因此本节课教法的指导思想是：运用光盘与授课相融合的方式想方设法激起学生的爱好，引导他们主动思维，热忱参加在整个教学过程中，我还将运用情境教学法、直观演示法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。

　　三、说学法　　古人云：“授之以鱼，不如授之以渔〞教给学生一个终身受益的学习方法远比灌输有限的学问来得重要，所以在整个教学过程中，我打算把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学习的主体性从而培育学生自主、合作、探究的学习实力和主动思维、热忱参加的良好习惯老师只是有针对性地加以引导、指导，仔细处理好学生的自主选择、主动学习和老师有效指导之间的关系我想只有这样才能有利于创新精神和求异思维的培育，让学生真正学会学习　　四、说教程　　〔一〕、谈话导入，情境牵引　　1、师：我们每个人都有自己的生日，并且有着不同的庆祝方式那谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？〔十月一日〕，是的，我们把这一天叫“国庆节〞现在我们来说说国庆节给自己带来的感受〔学生可能会说大街上特别喧闹、国庆节放了七天假、国庆节里我去了哪儿游玩……〕这是我们老百姓庆祝祖国妈妈生日的方式，那军人会用什么方式庆祝祖国妈妈的生日呢？我们先来观看一段录像〔光盘播放“阅兵式〞的情景〕　　2、学生畅谈观看后的感受〔他们可能会说场面壮丽、步伐整齐、气概雄伟……〕　　3、师：看完这些场面，真是令人剧烈今日我们就来学习一首写庆祝国庆的诗歌〔板书“庆祝〞，并指导书。