幼儿园《京剧小戏迷》手工活动策划.docx

幼儿园《京剧小戏迷》手工活动策划 　　活动背景：　　京剧是中国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵很丰富然而幼儿对京剧接触极少，所以幼儿对京剧充满了神秘感同时我们也发觉上学期《娃娃时装乐》的京剧演出中我班幼儿已能出神入化地演出，孩子们已对京剧产生了浓厚的爱好课后她们常常问老师：“那个人的脸上为何要画成那个样子？”“为何她们穿的衣服全部不一样？”等一系列问题而且只要看到京剧演出她们就会很投入的去看，有的儿童还会进行模拟老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及她们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘小区资源，请兴趣京剧的当地人士走进课堂为幼儿演出经过耳濡目染，幼儿对京剧有了深入的认识，她们常常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，她们在使用游戏材料时，能将相关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替换物特征为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一发明性游戏　　活动目标：　　1、经过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识　　2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表示能力、相互协作及人际交往能力。

　　3、让幼儿在游戏中深入感受京剧的魅力　　4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感　　活动准备：　　1、材料：多种适合做京剧衣饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等　　2、电视机、相关京剧的VcD片　　3、环境：宽大的　　　　活动室，有一定的京剧气氛　　活动过程：　　1、激发情趣，进入情景　　老师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听　　欣赏京剧的音乐　　老师：你们知道这是什么音乐？　　2、集体商议，确定专题　　老师：你们喜爱京剧吗？喜爱京剧里的什么？　　幼儿相互讨论，有的说喜爱京剧里的旦、丑；有的说喜爱京剧里的多种脸谱；有的说喜爱京剧里的衣饰　　老师小结：京剧是中国的国粹，不仅中国人喜爱，连外国人全部在学我们的京剧呢！我们就来玩一个相关京剧的游戏好吗？　　3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣　　在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着多种自制的京剧衣饰在演出、有的还在商议　　活动室的一角，多个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不一样材料上画多种不一样形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧演出的儿童那里，说是要请她们演出变脸呢；四五个儿童正在模拟VcD中小丑的演出，演得还真象那么回事；好多个儿童在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不一样角色的京剧衣饰在尽情的演出，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。

　　幼儿对话：　　“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样　　“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧还是我们自己想措施吧！”　　4、师生互动，生成新的游戏专题　　京剧衣饰展览会：在幼儿做好的多种角色的服装后，她们会感到做了这么多漂亮的京剧服装他人看不到太可惜了！经过儿童的讨论“京剧服装展览会”就产生了　　艺术长廊：儿童们在多种物品上画了脸谱，她们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动专题产生了　　京剧小剧场：有些儿童在京剧演出中，她想饰演某部戏中的某个角色，另一个儿童想为她们伴奏，还有部分孩子想观看她们演出，这么新的专题“京剧小剧场”又产生了┄┄　　活动评析：　　整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则表现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂幼儿利用多种废旧材料，进行艺术表现艺术发明，以“京剧”为根本完成了“设想京剧的多种衣饰┄利用废旧品制作┄京剧演出”一系列活动步骤，充足体验到动手做、游戏乐的愉悦在游戏活动中，幼儿不停地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提升　　活动中，老师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参加者，成为孩子们的合作伙伴。

　　点画：梅花 中班美术　　教学目标：1.学习用手指点画梅花，体验点画的愉快2.培养观察能力和审美能力教学准备：梅花，范画，颜料，白纸教学过程：1.儿童最喜爱花了，因为每一朵花全部是那么漂亮，今天老师给儿童带来了漂亮的梅花 出示梅花图 儿童，看看梅花什么样子的？ 红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵 2.老师想把这漂亮的梅花保留下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图儿童想不想看？ 看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？ 儿童们是不是也想做啊？ 幼儿：“是 那我们今天一起做一幅漂亮的梅花图！3.看好老师是怎么做的 老师示范做一朵梅花 请儿童和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，老师巡回指导5.结果展示。