一年级上册语文的教学计划.docx

一年级上册语文教学计划一、 学情分析:学生刚进一年级,与之前的学前班存在着差别，常规管理更加严格年纪小,自律性差但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解二、教材分析：本册教材包括“我上学了、识字、汉语拼音、课文、识字、课文”六个部分我上学了的目的在于帮助学生培养爱国情怀,了解学习常规接下来是识字，会学17个生字，会认40个生字，这也是新教材与老教材的一大不同点然后是汉语拼音,学拼音的同时认识37个常用字而后是课文 ,4篇课文加上一个口语交际和语文园地,接着又是识字,最后再10篇课文两个识字单元共10课,每课认字8~11个14篇课文分做3个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力此外,全册设2个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开,多认少写教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、 教学重点、难点:(一)重点:1、 汉语拼音的学习与运用 2、 认识常用汉字300个,其中会写100个汉字3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯 (二)难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点 四、教学措施:1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯 2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文 5、 设立学习小组,自主合作地开展学习,培养合作探究精神 6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。

在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字学习当中10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力 五、教学进度安排:时间单元教学内容计划节数第一周我上学了我上学了4第二三周第一单元 识字天地人金木水火土口耳目对韵歌口语交际语文园地一快乐读书吧2222231第四五周第二单元汉语拼音a o eI u vb p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r语文园地二222222223第六七周第三单元汉语拼音ai ei uiao ou iuIe ve eran en in un vnang eng ing ong语文园地三222223第八九周第四单元课文秋天小小的船江南四季口语交际语文园地四222223第十十一周第五单元识字画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五222223第十二十三周第六单元课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际语文园地六222213第十四十五周第七单元课文明天要远足大还是小项链语文园地七2223第十六十七周第八单元课文雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际语文园地八22223第十八、十九周期末复习第二十周期末考试。