幼儿园看图列算式教案_1.docx

幼儿园看图列算式教案幼儿园看图列算式教案：活动目标 1、能按照画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲解并描述 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义 3、在活动中体现嬉戏的愉悦，乐意探究数学活动，懂得体贴他人，激发幼儿学习数学的爱好 2幼儿园看图列算式教案：活动重难点 重点：学习按图操作挨次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式 难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义 3幼儿园看图列算式教案：活动预备 1、教学课件PPT预备； 2、背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单等； 3、上课教室及课前预备 4幼儿园看图列算式教案：活动过程 （一）学习6以内加法看图列式 1、老师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；其次幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观看。

老师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么办法算出来的？ 2、幼儿用实物举行操作 老师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？ 3、老师：谁来用三句话把这三幅图讲出来 4、尝试用算式记录这三幅图 （1）引导幼儿研究：你能用算式记录这三幅图吗？ （2）请个别幼儿讲解并描述自己的算式，老师用数字和运算符号举行记录0.4+2=6 帮忙幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义将两个部分数合起来算总数用加法 老师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？ 数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多) （二）学习8以内的加法看图列式 1、出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观看 师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了3个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了5个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了8个面包圈。

再一次引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思 2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓舞幼儿尝试列加法算式 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确 （三）学习6以内的减法看图列式 1、出示大老虎吃点心的图，请幼儿观看 老师：大老虎可喜爱?这个点心啦，瞧它吃得多开心出示三幅图，引导幼儿观看并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有6个面包圈；其次幅图——大老虎吃了3个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下3个面包圈引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思 2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓舞幼儿尝试列减法算式 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思 老师出示：“6-3=3”，这道算式是怎样表示图上的事情的？ （6是老虎有6个面包圈，“—”表示吃掉了，3表示3个面包圈，“=”表示还剩下，3表示3个面包圈） 4、师幼研究：减号后面的3和等号后面的3表示的意思一样吗？（帮忙幼儿明确“减号”后面的3表示的是其次幅图上老虎吃了的3个面包圈，“等号”后面的3表示的是第三幅图上还剩下的3个面包圈。

虽然都是数字3，但它们表示的意思是不相同的） （四）幼儿完成操做单，老师循回指导 1、看图列算式 老师：用每排的三幅图编一道应用题，并在记录单上列出相应的算式 2、分分合合 老师：在每横排的空格中填上一部分点子，使每一横排的点子数目都是5，并记录在后面的空格中 给萝卜涂色彩 老师：数一数每一排有几个萝卜，给每排一部分萝卜涂色，使每一排有色彩的萝卜数目都不相同，并将结果记录在后面的空格中 （五）老师讲评，幼儿操作中存在的问题 四，延长活动： 未完成“分分合合”和“给萝卜涂色彩”的操作单在区域活动中完成 5幼儿园看图列算式教案：教学反思 看图编应用题是大班幼儿必需控制的学问点，更是熬炼幼儿规律思维能力的重要内容在活动中，老师出示图片，很容易激发幼儿的思维爱好，引起他们的联想这个过程事实上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高实际上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来在创编应用题时，幼儿基本上采纳了：“本来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需老师不断地提示，大部分幼儿都能自立完成创编这个环节，达到了预期的目标。

同时也希翼家长多鼓舞幼儿在生活中创编应用题，怎样不仅能提高幼儿编应用题的能力，同时幼儿的口头语言表达能力也能很好的熬炼 第 6 页 共 6 页。