石家庄外国语教育集团[4].doc

石家庄外国语教育集团“四自主·四环节”课堂教学设计日期2019-4-18班级十一年级授课教师郭明霞学科俄语课时第二课时课型听说课课题必修五 урок2 Россия часть 2 о русских обычаях教学目标知识：有关俄罗斯风俗习惯的俄语表达 句式：кому (не)принято что делать技能：1学生学会听并快速捕捉重点信息的能力 2 学会俄俄互释的能力3学会组织语言转述语篇的能力4 学会联想、对比、合作探究的学习方法情感：进一步了解俄罗斯风俗文化，提高自身的交际能力，加深对祖国文化的理解和热爱教学重点通过听、读、说、写的训练最终掌握俄罗斯风俗文化的俄语表达教学难点对比中俄文化差异，向俄罗斯人介绍中国的风俗礼仪项目及要求1通过复习有关俄罗斯的基本信息，过渡至俄罗斯人的交际礼仪，导入俄罗斯的风俗文化2对话处理 1）听对话，提取信息 2）读对话，回答问题（渗透俄俄互释的方法 进行句式讲解） 3）两人读，续写句子，引导转述3两人合作情景演绎运用本课重要句式принято инф.补充俄风俗礼仪4小组合作探究中俄文化差异项目设置意图1. 通过处理文本训练学生的听力、提取信息、语言转换及表达的能力。

2. 通过情景演绎、句式的运用深入体会补充俄风俗文化3. 通过小组合作，培养学生的对比探究能力及文化意识教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动项目准备：家中复习上一课所学的俄罗斯有关信息，预习俄罗斯风俗文化部分，互联网查阅了解更多俄罗斯风俗礼仪项目导入；（评价）1. Расскажите о России со следующих сторон.2. Какой характер у русских, на что нужно обратить внимание в общении с русскими.项目二：对话处理Диалог1 Дать ученикам прослушать и поймать главную информацию.指令听、捕捉信息，并板书三个俗语2 Дать ученикам прочитать и объяснить выражения на русском языке指令读、进行俄俄互释，板书可借助近义词、反义词、同根词等方式进行释义3 Дать ученикам читать в парах, дописать предложения и пересказать диалог指令两人读，引导掌握重点句式，续写句子并进一步转述语段。

项目三：1.Какие русские обычаи вы ещё знаете?提问：你还知道哪些俄罗斯传统风俗？2.Дать ученикам прочитать материал в учебнике и то, что найдено в интернете.3.Разыграть ситуацию: ученик А будет учиться в России, ученик В даёт ему советы, какие обычаи нужно соблюдать.根据有关俄风俗的文本及搜索材料，情景演绎要求：1两人合作，提建议2运用句式：кому принято инф.3谈论俄罗斯风俗礼仪及缘由Для расширения кругозора:Предъявить материал, чтобы ученики после уроков прочитали и пересказали.拓展提升：提供有关俄罗斯征兆之说的材料留为课后阅读，并转述项目四：Какие китайские обычаи вы знаете?Что принято/ не принято делать в Китае? Обсудите в группе.教师指导调控学生小组讨论，对比探究中国的风俗礼仪。

激励评价，小组积分自主完成项目一：1. Вспоминать о России и рассказывать о ней с разных сторон.(回顾、讲述俄罗斯)2. Думать и говорить, какой характер у русских, на что нужно обратить внимание в общении с русскими.（思考、表达你所了解的俄罗斯人性格，与其交往中应注意的事项）项目二：диалог（对话）1 Прослушать диалог и высказать три поговорки听，说出对话中三个关于俄风俗礼仪的俗语2 Прочитать диалог и объяснить эти выражения读，俄语解释这几个俗语表达3 Читать диалог в парах, закончить предложения и пересказать диалог.两人读，运用重点句式кому/у кого (не)принято что делать续完句子，转述对话，项目三：разыгрывание ситуации1. Подумать: какие русские обычаи вы ещё знаете?2. Прочитать дополненные обычаи в учебнике и то, что найдено в интернете.3. Дать советы ученику, который будет учиться в России, какие принципы нужно соблюдать, разговаривать о русских обычаях и причинах, используя конструкцию кому принято что делать.1、思考并回答提问：你还知道俄罗斯传统风俗有哪些。

2、根据文本中罗列的一系列俄风俗及已查询的资料，情景交际：A同学将要去俄罗斯留学，B同学提建议，提醒其注意遵守哪些风俗礼仪，并进一步探讨风俗的缘由运用本文句式,深入感知俄罗斯风俗文化,提高交际能力После уроков ученики должны прочитать материал и пересказать его, чтобы побольше узнать о русских обычаях.课后阅读教师提供的有关俄罗斯征兆之说的材料，并进行合并转述小组合作项目四：Сравнить русские обычаи с китайскими, обсудить в группе китайские обычаи, потом один человек будет рассказывать о них.对比中俄文化差异，小组讨论中国风俗习惯交流展示Один человек из группы рассказывает о китайских обычаях, используя конструкцию, сравнивая с русскими обычаями.小组代表讲述探究结果，运用本课重点句式кому принято что делать,向俄罗斯人介绍中国文化风俗。

作业布置I. 口头叙述俄罗斯的风俗礼仪（结合对话、课文语段材料及教师补充材料转述）II. 以 китайские обычаи 为题写一篇作文，陈述中国的风俗礼仪，并说明原因板书设计Урок2 Россия часть 2 о русских обычаяхвыражения:① зайти на огонёк② поговорить по душам с помощью синонимов, антонимов, однокоренных слов...③ смех без причины-признак дурачиныконструкция:кому/ у кого принято(не принято) что делать教学反思在补充更多俄罗斯风俗礼仪环节应该再深入一些，因为这里实质是在检查学生的预习作业（课本语段），补充材料也可以适当在课上了解，让学生增加更多的输入从而更好地呈现后面的对话展示。