《鸟鸣涧》教案(共4页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上《鸟鸣涧》教学设计 教学目标知识与技能:1、有感情的朗读古诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首古诗2、理解诗歌大意过程与方法：多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染情感、态度、价值观： 1、体会诗的意境，感受春天山谷的幽静美好，体会作者的思想感情2、激发和培养学习古诗的兴趣教学重点:通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感教学难点:以关键字、词的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至练意的特点，体味诗人的情感教具准备:多媒体课件教学过程一、诗歌导入，激发兴趣1，揭题：诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝唐代是我国诗歌发展的鼎盛时期,其间出现无数优秀的诗人,也留下了千万不朽的诗篇文字在他们的笔下呈现出另一种生命的光华,字字是景,句句如画今天，我们再学一首古诗这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（板书）⒉齐读课题，解题 涧就是指夹在两山间的流水题目之意：鸟儿在山中鸣叫 ⒊作者简介：王维（701－761），唐代大诗人，字摩诘，太原祁州（今山西省祁县）人开元九年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。

张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史安史之乱中，为叛军所俘，授以伪职长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞他深于佛学，熟悉佛教经典有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘王维多才多艺，除作诗外，又精通绘画、音乐、书法能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界有《王右丞集》，存诗400余首他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画二、初读诗文，整体感知⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿⒉指名读，读后点评⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）⒌的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来静）三、自主合作，感知诗意⒈学生自主感知诗的大体意思，并与同位交流一下⒉集体交流诗句之意字义：涧:夹在两山间的流水。

闲:安静空：空寂、空空荡荡时：时而，偶尔鸣：啼叫惊：惊动，惊扰闲：安静诗句之意：春天的夜晚，人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫四、感知诗意，体味清幽1、指名读：你来读你的声音很好听，读出来了那种静2、第一行：人闲桂花落a.同学们都很会读书，读出了这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，（屏显：人闲桂花落）同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到，但王维却在那个夜晚听到了b.这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？我们写教室很静，静到什么程度？静到一根绣花针落地的声音都听得见那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？（指名回答）c.是呀，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——（静哪个字写作者内心的静呢？（生：闲闲的解释是安静）怎么才叫闲呢？（生：因为他没有什么事情，很休闲——）d小结：是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——人闲。

e现在，就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来指名读）（a不错，你的朗读似乎可以让我们看到那桂花在空中飞舞的样子b听着真美，风起花落缓缓的，是那样的轻柔c一个落字读得很到位，就像真的看到桂花从枝头脱落，飘下，着地的样子女生齐读、齐读）女生读起来清清幽幽的，别有一番情趣我们一起来读一读3、第二行：夜静春山空a.听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空屏显：夜静春山空）同学们，鸟鸣涧这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡渐渐地，渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的……如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？b.是呀，静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的谁用朗读来把这样的画面读出来指名读）（a读得真好，那寂静的春山仿佛就在我们面前b你的朗读，让我们看到了一个恬静的画面c想一想，诗人心中装的不是一小片山，而是整座山哪d看着这座山，王维一定是这样说的：夜静春山空范读）让我们用朗读来赞叹这座空山吧！（男生齐读、齐读）（a柔柔的，轻轻的，都沉醉在“静”中了。

b如果说王维的诗是诗中有画，那你们的朗读就是读中有画让我们把这个“静”字留在心中，读好这句诗屏显：人闲桂花落，夜静春山空齐读4、第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中a.引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中月出月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云）b.是呀，一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）c.是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着板书：明）d.“时鸣”怎样叫呢？（指名回答）是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？e.对，这就是一种反衬手法，以动衬静古人就说“鸟鸣山更幽”我想，鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹现在，就让我们来读一读这句诗指名读）（a读得真好，听着感觉那是一个多么宁静又美好的夜晚啊！b你的朗读，仿佛让我们看到了皎洁的月光，听到的啾啾的鸟鸣声齐读同学们，你们的朗读好似在赞叹：夜多静啊！5、写一写：（1）王维的诗美吗？可王维只用了二十个字，写了那么的景物，给我们呈现了如此美丽的一幅画卷春天在王维的眼中是一个寂静的夜晚，a.在贺知章的眼中是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，b.在其他诗人眼中呢？在诗人杜甫的眼中是“国破山河在，城春草木深”。

c.在苏轼的眼中是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”d.在杜甫的眼中是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”e.在唐代杜甫的《绝句》中是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”f.在叶绍翁的眼中春天是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”2）这正体现了古诗语言的凝练美但我们现在的语言也美呀！现在就请同学们用生动形象的语言来写一写“月出惊山鸟，时鸣春涧中我想我们也能有“文中有画”的本领3）学生写，教师巡视交流点评4）写的真好，的确是文中有画写的美，朗读读得也美6、朗读背诵整首诗现在就让我们一起来读这首诗，读得时候要把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡很好，我们读的时候，要想到王维山水诗的特点：诗中有画让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里，一起背一背四、拓展延伸，布置作业⒈拓展：同样是歌颂明月，王维用“静”来表达，其实，古往今来，一轮明月曾经让无数文人墨客挥毫泼墨，今天就让我们在来欣赏一首李白的《月下独酌》自读，指名读，齐读同样是月夜，同样是独自一人，李白感受到的是什么呢？（大概说诗的内容，引导学生说出孤独⒉作业：①背诵并默写古诗《鸟鸣涧》②写一写“人闲桂花落，夜静春山空板书：　　　　　　　　　　　　鸟鸣涧　　　　　　　　　　　　花 春　　　　　　　　　　　　山 夜　　　　　　　　　　　　月 明　　　　　　　　　　　　鸟 静　　　　　　　　　　　　涧 美专心---专注---专业。